浅议小学语文读写结合的方法
来源:用户上传
作者:
摘 要：自从我国新课改地逐渐推进以来，小学语文读写结合的方法深受教师和学生的喜爱。小学语文读写结合，既符合我国新课改所要求的创新，又能提高学生的积累、运用能力，还有利于提高学生的文化素养。读写结合方法不仅可以应用在语文中，也可以应用于其他学科的学习。小学语文的难点就是阅读部分和写作部分，为此，我在参考一些文献资料之后，总结出了激发学生兴趣、进行仿写、寻找读写结合点等方法。
关键词：小学语文;读写结合;阅读;写作
中图分类号：G62 文献标识码：A
文章编号：1673-9132（2019）18-0126-01
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.115
语文学习中，阅读和写作是必不可少的环节，学好阅读和写作就像是为学习语文插上了翅膀。在小学语文教学中，将阅读和写作结合起来，可以激发学生的阅读兴趣，提高学生思维能力，使学生能够独立思考，提高了学习自主性。语文學习的根本任务是积累语言、运用语言。阅读是积累语言的过程，写作是运用语言的过程。教学中我进行了语文读写结合方法的尝试，极大地提高了学生的阅读写作能力。本文将从以下几个方面来探究小学语文读写结合的方法。
一、通过有效的方法激发学生的读写兴趣
兴趣是最好的老师，只有学生对读写感兴趣，才能激发学生的读写热情。在小学阶段，学生精力旺盛，求知欲望强烈，此时可进行阅读与写作的兴趣培养，鼓励学生进行大量阅读，积极写作，激发学习潜能，使他们摆脱对阅读和写作的恐惧。教师不应对学生阅读写作的主题进行限制，让学生自由发挥，以任何形式对自己感兴趣的话题、事物进行描写。教师可以鼓励学生在写作中配上图片，可以是手绘图片或是照片，鼓励学生发展兴趣爱好，展现出不一样的作文风格。在审阅作文时，教师应多鼓励少批评。教师的鼓励有助于学生自信的培养，哪怕是对一句话、一个优点的鼓励，也对激发学生的读写兴趣大有裨益。如今电子产品的盛行可能会影响学生的读写兴趣，因此，家长应该放下手机，和孩子一起阅读，成为孩子阅读的榜样。家长还要为孩子创设良好的学习氛围，使学生在家庭中也能感受到浓厚的阅读兴趣。
二、通过模仿实现由读到写的迁移
要实现由读到写的迁移，仿写可以说是一种高效的方法，是连接阅读和写作的桥梁。仿写可以提高学生对阅读文本的理解程度，又可以将好的写作手法应用到自己的写作中，实现由读到写的迁移。
小学语文教材中的阅读资源是非常丰富的，从对象来看，有写人物、景物的;从形式看，有文字素材（分词语、句子、段落和全文素材）、音像素材和实体素材。教师可以让学生学习、掌握作者的表达方法，将这种写作方法运用在自己的写作过程中。仿写的练习可以按以下三步进行：仿写初期，让学生仿写句子进行练习;在基本功扎实后，仿写段落进行读写结合;最后，学生通过仿写整篇文章完成由读到写的迁移。
三、巧用阅读助力写作
语文学习过程中，读和写是密不可分的。大量的阅读积累可以使学生在写作时如鱼得水，同时，写作兴趣的培养能促使学生多阅读，进而感受到中国语言的魅力。除了鼓励学生要多阅读外，教师还要鼓励学生多注意观察生活，将生活中的所见、所闻、所想写下来。拥有了大量的阅读积累，学生在写作时就不会那么困难，反过来又增加学生阅读的兴趣。学生在阅读中一定遇到过很多优美的句子，学生应准备一个摘抄本，将阅读中的好句子摘抄下来，在日后写作中可以进行应用或者仿写，一定会为自己的作文锦上添花。语文学习，积累是必不可少的，肚子里有了墨水才能写出好的习作。语文阅读学习中，作者华丽的文字，清晰的结构，漂亮的手法，都应该认真记录在册，时时翻阅学习。
俗话说：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”因此，教师应该注重学生平时的积累，定期检查摘抄本，督促学生养成积累的好习惯。阅读是个需要时间慢慢培养的好习惯，不可能一蹴而就，只有长时间的积累才能养成好的阅读习惯。阅读要从浅到深，学生要把阅读学到的知识和方法扩展到写作应用上去。
四、寻找结合点，提高写作能力
除了课外要求学生进行大量的阅读外，课本上的教材更要精心利用。教师应认真备课，寻找每一个可以读写结合的点，在课堂上依托教材提高学生写作能力。有句话讲到“带着写的问题上阅读课”说的就是这个道理。低年级的课本里有童话故事，低年级的同学也十分喜欢童话故事，童话故事对他们是最具有吸引力的，教师可以从这点出发设计想象写话。这就是因材施教，只有这样，才能充分利用课本教材最大地激发学生的兴趣。教师应调动学生的听、说、读、写等能力让他们去分析事物、反映事物，培养阅读和写作兴趣的同时培养他们的自信。
五、结语
读和写是不可分割的，必须有机结合。读为写创造基础，写则是为了更好地理解文章的内涵，体会表达方法。总之，读写结合是语文学习的重要方法，要结合课堂知识，用心琢磨，尽可能提高读写的结合，为学生以后的学习发展打造良好的基础。
参考文献：
[1]郭金兰.小学语文读写结合策略方法浅议[J].学周刊，2015（29）.
[2]杨翠英.浅谈小学语文读写结合的方法[J].读书文摘，2016（4）.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14804567.htm
