浅谈如何做好幼儿园幼小衔接的准备

作者:未知

  摘 要:幼儿园向一年级迈进的过程被称为幼小衔接,幼小衔接的问题一直以来被家长和老师们所重视。孩子是祖国的花朵,学习也要从娃娃抓起,为了更好的让教师在幼儿园阶段做好幼小衔接的工作,通过本篇论文给幼儿园教师们提供一些借鉴。小孩们的价值观是学习的关键,做好幼小学生的学习能力的培养和三观的驯化,是比较基础的教学
  关键词:幼儿园;幼小衔接;准备工作
  前言
  幼儿园的教学是孩子们学习和进步的基础,是人生道路上的转折点,对于即将升入小学的他们,是一个过渡时期,做好幼小衔接的工作,是对幼儿园工作和小学学习工作的联系部分,是小学生进步的一个平台,是上升的关键,做好幼小衔接的工作,就是在学生学习的过程中与未来的道路架好桥梁,这是进步的开始和源头。
  一、幼小衔接的现状
  1.家庭方面的管理工作
  除了学习,在学生学习过程中比重最大的便是生活,学习教育离不开家庭教育。通过对社会幼儿园学习实践表明,现代社会的家长还是很注重学生们的学习,不仅是小学阶段,幼儿园阶段的培育也能够面面俱到。有好就有坏,家长中不缺乏一些思想比较传统的家长,家庭教育方面也比较传统,认为幼儿园的学习是没有必要的,给孩子们的思想观念造成了一定的偏差。在他们的眼中,学习成绩的好坏便是关键之处,而忽略了情商的发展,在学生幼儿阶段,他们就会给孩子传授一些比较超前的知识,忽略了循序渐进的方法,这便是超前教育。随着知识面的增加,孩子们会逐渐忽略生活层面的知识,导致学习没有动力。所以,做好幼小衔接的工作是在为学生们在步入一年级之前做好准备工作,为小学的学习打好基础。
  2学校方面的教育工作
  学校是孩子们的第二个家,幼儿教育一直是学校的老大难问题,在年龄方面,幼儿什么都不懂,只能够靠教师一步步的教育和引导使他们增长一些教育知识和理念。幼儿教育与小学教育还是有所差别的,如果说幼儿教育是情商的培养,那么小学教育就是对学生智商的培养[1]。这种差异性导致教育方面出现明显的过渡地带,那就是幼小衔接的工作。很多幼儿园注重学生的教育问题,给他们传授一些小学的知识与题目,教育小学化比较明显。在幼儿园的工作中,教师应该要注重培养学生们的综合素质,用生动活泼的教学方式来吸引学生们的注意力,例如,幼儿园教师可以培养学生唱歌的能力,在上课之前,让学生们在一起进行儿歌大合唱,提高班级集体荣誉感,激发学生的学习兴趣。
  二、幼小衔接的准备
  1.培育综合素质,打好学习基础
  在幼儿园的学习生活中,不少学生对自己的未来充满了渴望,他们的世界是丰富多彩的,渴望自己进入小学的学习。在幼儿综合素质方面的教育,最关键的是心理素质和身体素质的教育,教师应该注重于学生的学习,适当的理解学生对于未来的期望,加以引导,培育学生的价值观和人生观。为了更好的做好幼小衔接的工作,在学习的生活中,教师们可以转变教学方式,向学生们提供一些小学知识的教育,拓宽学生的见识面。支持是学生学习道路上的最大肯定,教师要鼓励学生们进入小学学习,小学学习是他们踏进人生学习道路的第一步,幼儿学习是他们人身道路的启蒙工作,教师要合理的做好准备工作,提高学生们自身的综合素质[2]。
  实践能力是学生素质培养的关键,教师应该要培养学生的动手能力,组织幼儿轮流来当班级的值日生,整理自己的书籍和日用品等。在植树节当天,可以组织学生集体出去栽种,体会一下大自然的美丽,在五一的时候,可以组织幼儿出去劳动,体会劳动人民的艰辛,通过这些集体活动,培养幼儿的实践能力,为幼小衔接的工作打好基础。
  2.做好准备工作,丰富幼小衔接
  不仅是学习方法,学习习惯也是幼小衔接的一大难点。教师要加大对于学生生活习惯的培养,小学的教育学习是知识的学习。学生要独立安排好自己生活上的事情。例如,学生要自己保管好书包和学习用品;要自己纠正着装和坐姿的调整,小学教师只是知识的传授者,生活中的方面学生应该学会独立解决。在幼小銜接的工作中,教师要明确好学生的学习思维,培养学生正确的学习态度,养成良好的生活习惯,是他们在小学学习的生活过程中,做一个独立思考的学生,提高进步的空间。
  不仅是学校,家长也是同样如此,要教会学生独立发展,在生活中的难题让他们自己去解决,培养孩子们早睡早起的习惯,在一定的时间内吃饭和学习,有一个规定的时间表,减少学生在生活方面会产生的错误,独立学习,为小学的学习工作做好准备,减少不必要的麻烦。
  总结:
  学生步入小学的学习,代表他们的身份也加大了一个地位,在小学时,是独立和成长的标志,没意见事情只能够自己去解决,而不是在幼儿园中,教师在帮助你成长。幼小衔接的工作是长远而艰巨的,教师要花费大量的时间来做好幼小衔接的准备工作,帮助学生度过这个人生中的转折点。
  参考文献
  [1] 郝春英. 浅谈如何做好儿童的“幼小衔接”教育[J]. 学周刊,2018,No.371(23):183-184.
  [2] 钟腊英. 试论幼儿园与小学衔接工作策略[J]. 求知导刊,2017,76(35):149-149.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14809415.htm

服务推荐