浅谈班主任德育工作中的心态问题

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　　摘要：当一名优秀的班主任很难，当一名快乐的优秀班主任更难，班主任在和学生开展德育工作时最重要的是心态，只有良好的心态才会有面朝大海春暖花开的境界。怎么样才能有良好的心态？这就需要我们拥有平常心，平等心，关爱心和乐观心。
　　关键词：快乐;心态;平常心;平等心;关爱心
　　一、概述
　　经常听到老师说，“当一名班主任难，当一名优秀的班主任更难，当一名快乐的优秀班主任那是难上加难。”对这几句话我是深有体会，在学校的这几年我经历了由怀疑到接受，由接受到改变，由改变到提高这样一个过程，也深刻地体会到米卢的名言：态度决定一切。好心态才有好心情，拥有好心情的班主任一定会培养出朝气蓬勃的班集体，其师生关系才会和谐快乐。
　　记得刚工作校长找我面谈时说的话，“你这个人人高马大的，用诸暨话说就是杀造个，管理学生肯定没问题，对学生要严厉一点。”从此杀造两个字就深深地铬在了我的脑海里，但是第一年带完我就两个字的体会：心累！对于后进生的屡教不改，迟钝木枘，让我心力憔悴;对于教学达不到预期的效果 ，自己的好心得不到好报，让我感觉不到自己的劳动价值，期望越高失望越大，一度让我怀疑自己选择当老师的决定。更没想到工作的第二年，领导突然让我中途去接一个初三普通班的班主任。对于还未完全站稳讲台的我来说，当班主任已经是难事，更何况是中途接一个风雨飘摇的班级。但是我只能选择接受这个事实。
　　二、我要当一名快乐的优秀班主任
　　每当收到自己送上去的学生祝福时，心总是快乐的。从此我的心态发生了变化，我的教学状态也发生了变化，我开始重新思考班主任这个工作，班主任能带给别人快乐，同时也能带给自己快乐。曾经有一个故事广泛流传，有三个人一起在砌一堵墙，当有人走过问他们在干什么时，第一个没好气地回答：“没看见吗，在砌墙啊。”第二个笑兮兮地回答：“我在造一栋楼。”第三个边哼歌边回答：“我在造一座城市呢。”对于大部分老师我想都是第一个人的心境，但是对于后来改变心态的我来说应该是第三个人的心境了。有位教育家说得好，微笑是一种力量，快乐是一种美德，缺失了这样的力量和美德，教育岂不苍白无力吗？要撒播阳光到别人心中，总要自己心中有阳光。要使学生快乐，班主任首先要有快乐的心态，唯有快乐的教师才能创造快乐的教育，唯有快乐的教育才能造出面朝大海，春暖花开的境界。试想一个整天愁眉苦脸，唉声吧气，充满抱怨的班主任，怎么能正常开展班主任的德育工作呢？
　　三、怎样才能成为一名快乐的优秀班主任？
　　平时班级德育工作中让我们快乐的理由很多：上一堂令自己满意的课是一种快乐，看学生写出一篇好文章是一种快乐，与学生开个玩笑是一种快乐，培养出优秀的学生是一种快乐，收到学生的祝福更是一种快乐。
　　今年我又新带了一届学生，新生班级虽然辛苦但却快乐着。当他们获得诸暨市书香班级的时候我快乐，当他们入场式获得三等奖的时候我快乐，当他们运动会获得团体第三名的时候我快乐，当他们顺利晋级元旦文艺晚会的时候我快乐，当他们偷偷准备新年礼物的时候我快乐，当他们回家和父母说我们班主任老师怎么好怎么好的时候我更快乐。其实快乐真的很简单，只要保持以下几个心就能做到：
　　（一） 平常心
　　班主任工作具有长期性、艰巨性和风险性，要想在短期或一招取胜是难以促效，所以对待班级突发事件及学生所犯错误保持一颗平常之心十分必要。尤其对那些倔强、偏执、抗挫能力较差的学生，更要保持一颗平常、平和之心。将学生犯错视为正常——不错哪知对，学生有权犯错。不犯错他就不是学生。如果班主任老师有这样的心态，我相信老师在处理犯错学生时，必会冷静、理智的多。一颗慈爱，真诚的心必将融化心灵的坚冰。
　　（二）平等心
　　严师要做，但益友勿缺。尤其是面对生活优越，追求个性解放，思想独立的青春期学生来说，他们渴望的是理解，换位思考。不能走进心灵的交流都是苍白无力的，所以班主任工作中不仅要有长者的智慧，也要有朋友的平等、理解、关怀。深入学生的心灵，用长者和朋友的双钥匙打开学生心锁，让其成为你的粉丝。
　　（三）关爱心
　　当我喉咙沙哑时，学生们会在我的办公桌上放上一盒润喉片写上一张小卡片，提醒我注意保护喉咙。我相信这种暖流定会让大家记忆尤深。这都源于我平时为生病学生送去的热水，源于在他痛苦迷茫时我给他的爱和鼓励。爱是可以传递的，当你把爱无私的奉献给给你的学生时，学生心中的真、善、美也被你催生，就如春雨后阳光普照下的小草，定会让你收获到满眼的春色。
　　四、總结
　　面朝大海，春暖花开，这是一种境界。如何才能有这种境界，那就必须得寻找快乐，快乐在哪里？快乐就在我们身边，就在孩子们身上，就在班主任工作里。向日葵之所以每天绽放灿烂的笑容，因为它坚信有好心情才会收获好日子。班主任朋友们让我们怀着良好的心态，去播种春天的事业吧。
　　参考文献：
　　[1]教育部印发《中小学班主任工作规定》（全文）.中国教育和科研计算机网.2009-08-24.
　　[2]江西师大教师教育处处长项国雄教授《骨干教师角色与使命》.
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