新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性

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　　摘 要：伴随着新课改得到全方位的落实，素质教育的观念越来越深入人心，在这样的情况下，如何提升学生们的学习兴趣，进而增强学生们的学习有效性就成为了广大的小学语文老师应该关注和思考的首要问题，对于小学生来说，孩子们的心智还不是特别的成熟，思想也不是完全的健全，所以老师在向学生讲解知识的过程中，应采用更加多样化的教学方法，引起学生们的学习兴趣，只有这样，学生们才能够把自己更多的时间和精力投入到小学语文的学习过程中，最终达到良好的学习效果。本文就新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性进行探讨。
　　关键词：新课标 小学语文 课堂教学 趣味性
　　引言
　　小学阶段的学生正处于性格脱跳和好奇心强烈的阶段，无法在课堂学习过程中保持高度集中的注意力，尤其是在小学语文教学过程中大多数学生缺少学习的兴趣和热情，加之语文知识十分厚重需要深层次的理解和体会，使得小学语文教学的效果并不理想。在新课程改革的大背景下，小学语文教学的方式和理念不断调整和完善以适应当前的教学需求，趣味性教学在小学语文教学实践中深入应用开来，通过趣味性情境的创设以及语文教学方法和内容，吸引学生的注意力，激发学生的语文学习兴趣和热情。
　　一、提升小学语文课堂教学趣味性的意义
　　1.有助于学生的全面发展
　　基于我国应試教育的长时间渗透，很多教师都只重视学生的语文成绩，忽略了学生在小学语文课堂中的学习体验，湮灭了学生的学习热情。学生没有自主求知探索的欲望，也就无法提升自身的学习效率，学生的基本语文素养也很难养成。展开趣味性教学就可以很好的解决以上这些问题，让学生在身心愉悦中吸收语文知识，切实提高学生的感悟能力和文化水平，便于引导学生向着全面健康的方向快速发展[1]。
　　2.丰富语文课堂模式
　　传统的小学语文教学模式，教师为了让学生熟记知识点，一般都是让学生死记硬背进行记忆，不仅达不到预期的教学效果，还会加大学生的学习负担，让学生产生抵触心理。趣味性教学，可以使学生在语文教学活动中充满学习热情，并且可以有效加强师生之间的交流，更利于学生大胆发表自己的见解，开拓联想思维。这一教学模式更贴合现代小学生好奇心强烈，实践能力强的特征，也是素质教育落实过程中的先决条件。
　　二、提高小学语文课堂教学趣味性的策略
　　1.灵活运用教材，使课堂教学更具有趣味性
　　在小学语文教学当中，教师应该在课改标准的基础上合理使用教材，使教材内容正确，使课堂更有趣味性。根据小学语文课堂的实际发展状况，可以得出，为了增加课堂教学的趣味性，有效的运用教材是[2]不可缺少的方法。教师在对低年段进行汉语拼音教学时，总是客观认为学生不感兴趣的主要因素是汉语拼音缺乏一定的吸引力。事实并不是这样，小学语文教师应该懂得怎样灵活使用教材，将知识与实际生活相融合，提高学生的学习兴趣，让学生找到学习的乐趣，自主学习。例如，老师在教授“aoe”当这些少数拼音时，可以用教材中的图片来引导学生在教学中观察搭配图片。早上，小妹妹醒了，太阳出来了，面对太阳的小妹妹正在练习声音“aaa”。更重要的是，老师可以根据图片去编些一些童谣。这样，学生们就可以更好地记住字母的形状：“脸蛋圈圈小辫扎，嘴巴张大aaa。”这这种教学方法使课堂充满了趣味性，不仅仅提高了学生的学习兴趣，而且使他们对字母有了深刻的印象。
　　2.优化新课引入方式，吸引学生注意力
　　对于小学生来说，学习的兴趣可以使他们更积极的学习，确保学习的效率。因此，教师应注重探究语文教学中有趣的因素，优化教学模式，充分调动学生学习[3]的积极性。在小学语文教学实践中，教师也要注意优化语文教学方式，激发学生学习汉语知识的兴趣。对于小学生来说，只有在第一时间吸引学生的注意力，才能更认真的跟随老师完成接下来的学习。课堂介绍的方式多种多样，教师可以根据教学的实际内容进行科学的选择。例如，教师可以设计问题引导教学，提出与教学内容相关的问题，吸引学生的注意力，使学生对汉语学习产生浓厚的兴趣。教师还开展绘画导论教学活动，使学生有学习汉语知识的愿望，充分拓展学生的思维能力。同样，在学习《小蝌蚪找妈妈》的时候，老师可以提问“蝌蚪的妈妈是谁？”通过提出这样的问题让学生回答，从而让学生能够更加积极主动地参与到学习中。例如，在学习《丑小鸭》的时候，教师应该引导学生进行绘画，合理导入新课内容，让学生对于所要学习的内容充满学习的兴趣，这样学生学习的效率也会大大提升。
　　3.课后作业设计要优化，提高课堂教学趣味性
　　小学语文教师应该让教学方法更加多样化，教学内容更加丰富，使课堂更加生动有趣。同时，家庭作业应该更有趣。作业的安排要一直更新，增加作业的趣味性，让学生更加认真、主动地去完成作业。乐趣是小学生独有的天性，教师布置作业应该基于这些特性。课后作业安排不应局限于写作、阅读和抄写。更多的作业设计应该融入到能看到、写出来、读出来、玩出来的内容中，充分发挥学生的创造力和主动性。从小学语文的实践教学实践中可以得出，有趣的教学可以提高教学效果，更好地培养学生的综合能力。
　　结语
　　总之，新课标背景下提高兴趣是非常必要的一所小学语文教学，需要教师根据小学生的个性特点，创造良好的教学氛围，并采取多种形式的课程导入，丰富教学方法，优化作业的同时，增加课堂教学更有趣，让学生感受到语言的魅力，激起他们的热情来学习语言，提高他们的语文素养。只有这样才能实现语文教学的目标，为学生下一步的语文学习打下良好的基础。[4]
　　参考文献
　　[1]蒋烨.新课标下提高小学语文课堂教学的趣味性[J].好家长，2018（04）：120-121.
　　[2]史艳娟.新课标下提高小学语文课堂教学的趣味性探索[J].中国校外教育，2017（10）：141-142.
　　[3]张娜.浅析新课标下如何提高小学语文课堂教学的趣味性[J].中国校外教育，2016（09）：236-237.
　　[4]程铁男.新课标下小学语文如何提高课堂教学的趣味性[J].新课程（小学），2016（03）：95-96.
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