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开放大学导学教师应具备的导学支持服务能力研究

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  【摘要】开放大学是以现代网络信息技术为基础,通过对各类共享性的优质教育资源进行整合,以网络为载体,为全社会成员提供接受继续教育的机会大学,其能够为学院提供远程导学支持服务。本文对开放大学导学教师应具备的导学支持服务能力进行分析,并就提高开放大学导学教师导学支持服务能力的途径进行探讨。
  【关键词】开放大学  导师  导学支持服务  能力
  【课题】课题名称“网络学习共同体环境下开放大学教师教学能力发展研究”,课题批准号2017-116Y。
  【中图分类号】G724.82 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)16-0189-02
  开放大学的导学教师主要是为学院提供学习所需的相关支持服务,而这些服务是非学术性的。在导学教师的导学支持服务下,才能促使教育活动的顺利进行,并使学员能够更加顺利的完成远程学习。所以,导学教师为学员提供的导学支持服务包含多方面的内容。
  一、开放大学导学教师应具备的导学支持服务能力
  (一)具备教学专业知识能力
  作为一名合格的导学教师,首先应具备教学专业知识能力,这也是导学教师应具备的最基础的能力。开放大学的导学教师不仅要为学员传授相关的知识,还肩负着其他方面的责任。比如,对教学活动进行组织和协调、对学生综合应用能力进行锻炼,这些都要求导学教师要持续、深入的学习本专业知识,尤其要及时学习本专业中的前沿知识,对教学方法、理论,以及心理学、教育学等学科,现代教学工具、手段等进行研究,从而更好的为满足学员的远程学习需求。
  (二)运用现代信息技术的能力
  开放大学主要通过网络为学员传授知识,所以导学教师必须要掌握一定的信息技术,并能够对信息技术进行灵活的运用。在开放大学的建设过程中,需要不同技术的支撑,才能使学生进行跨网络、跨平台的学习,这就要求导学教师能够对不同的信息技术进行合理运用。比如,多媒体技术、PPT制作技术、CAI课件应用技术等。此外,导学教师还要熟练操作BBS论坛,熟悉教学讨论区的操作,能够灵活运用不同的搜索引擎,并通过信息技术获取信息、交流信息、处理信息、应用信息等,这样才能为学员提供更加优质的导学支持服务。
  二、提高开放大学导学教师导学支持服务能力的策略
  (一)明确导学教师的工作职责
   从开放大学目前的情况来看,导学教师被认为是开放大学中的服务者和管理者,这些岗位都不涉及到学术性的工作,导学教师不需要承担相应的教學工作。但是,导学教师实际所从事的工作却与其职责定位不符,导学教师不仅要参与学习支持服务体系的建设工作,还要及时向相关的教学部门反馈教学信息,但这些工作本身属于教学教师的工作范围。同时,导学教师要关注学员的日常事务,而这些工作本身又该归属于班主任。因此,需要制定完善的制度,明确导学教师的工作职责。
  (二)加强对导学教师的培训
   现代社会处于信息时代,知识的更新速度非常快,要提升开放大学导学教师的导学服务能力,就需要加强对导学教师的培训,促使其丰富自身的知识积累,优化自己的知识结构。比如,在对导学教师进行培训的过程中,要重视信息技术与教学的结合,提高导学教师应用信息技术开展教学活动的能力。同时,要注重培养导学教师利用各类搜索引擎获取信息的能力,导学教师要熟悉各类专题性的教学资源网站,如“会计自学网”,还要熟悉一些在线资源库的使用,从中获取与教学有关的信息。
  (三)为导学教师搭建交流平台
  导学教师在工作过程中难免会遇到各种问题,学校应关注这些问题,为导学教师搭建交流沟通的平台,使导学教师能够相互探讨,不断进步。比如,各开放大学可以组织网络课堂教学观摩,由教育专家对导学教师的教学水平作出点评;将在线平台的讨论区充分利用起来,促进不同级别教育专家与导学教师之间的交流,还可以开展相关的教研活动,为导学教师提供相互学习的机会。此外,可以在全国范围内组织一些学术研讨会,开办一些资助项目,并构建专门的教学学术交流网站,让导学教师与其他的教育者能够在此平台上自由的交流,从而促进导学教师导学服务能力的不断提升。
  结束语
  综上所述,开放大学具有一定开放性,则导学教师应具备教学专业知识、灵活运用信息技术的能力等。所以,开放大学要制定相应的制度,明确导学教师的职责;加强对导学教师的培训;为导学教师搭建交流的平台,使导学教师能够不断的进步,从而提高开放大学导学教师的导学支持服务能力。
  参考文献:
  [1]刘丽杰.开放教育导学教师队伍能力素质的现状及提升途径[J].辽宁广播电视大学学报,2015,(3):34-36.
  [2]刘丽杰.开放教育导学教师能力素质要求探析[J].船舶职业教育,2015,(3):16-20.
  作者简介:
  王晓铂(1980年-),女,汉族,江苏南通人,大学本科学历。
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