浅析在小学语文教学中营造良好的课堂气氛

作者:未知

  摘 要:活跃的课堂气氛能调动学生的学习积极性,能激发学生的真实情感体验,充分调动他们的生活积累,碰撞出思维火花,形成情感共鸣,从而能很好地达成预定教学目标,有效地提高教学效率。笔者根据多年的教学实践,提出了营造良好课堂气氛的几项策略。
  关键词:小学语文;语文教学;課堂气氛;措施探讨
  中图分类号:G623.2文献标识码:A     文章编号:1992-7711(2019)07-124-1
  课堂气氛是衡量教学效果的重要因素,良好的课堂气氛对于激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率非常关键,尤其在小学语文教学中,小学生的注意力持久性不高,对事物的专注性有限,所以我们更要在创建良好课堂气氛上下工夫。在新的课程改革背景下,教师要更新教学观念,转变教学方式,当好语文课堂教学的组织者、引导者、协助者,充分发挥学生的主观能动性,让学生能够积极参与到教学教育活动中去,营造充满活力和激情的课堂气氛,只有在这样的课堂环境下,才能激发学生学习潜能,提高学生的学习效果。
  一、创设生动的学习情境
  现阶段的小学课程在教材内容的安排上都趋于趣味性和多样性,这样的课本更为生动,如果这样的内容,教师在讲解的过程中依然按照从前的机械化讲解方式,就会使得学生对所讲内容无法理解,很不助于小学生的语文学习。为了减少这样的情况发生,教师应将小学生的身心发展作为着眼点,为学生创造学习情境,让小学生在学习的过程中,更好的理解文章作者想要表达的情感[1]。比如说,学生在学习课文《羚羊木雕》时,教师可以为学生创造一个欢快的教学情境,让学生在文章中找出自己喜欢的场景进行演绎,将文章中的内容通过表演的方式展现出来。这样的方式可以加深小学生对内容的理解和记忆,同时可以很好的分析出每个人物的性格特征。例如,在《小壁虎借尾巴》的教学中,教师可以在讲解的同时进行情境创设。通过情境创设,小学生更容易理解故事的主要情节梗概。教师可以借助多媒体教学工具进行教学设计,将故事通过多媒体动画方式直观地向展示出来。除此之外,教师可以制作文本故事中的角色道具,并鼓励学生进行角色扮演,营造愉悦、欢快的课堂氛围。通过情境创设,学生能够更快地进入到故事中,主动了解故事情节发展,提高学习的关注度。
  二、合理运用多媒体技术
  俗话说问题是人最好的老师,是一切动力的源泉。对于学生和教师而言,问题可以激发学生对于事物的好奇心,从而主动对其进行探索,教师可充分利用这一特性,通过采用多媒体进行相关的语境设计,调动学生的求知欲望。例如,在《草船借箭》的教学中,教师可以利用PPT、影像视频等多媒体技术为学生展示关于草船借箭的情节背景,让学生自然而然地被教材故事所吸引,融入到教材当中。学生通过自己的了解去主动解决自己在小学语文教学中所遇到的问题,既加深了学生对于该问题的印象,又提高了自身解决问题的能力。
  三、建立良好的多向交际关系
  多向交际关系,是指语文课堂教学中,师生、生生之间存在的交叉关系。多向交际关系存在自主性、多层性、情趣性、求异性、差异性等特点,所以,想要满足学生当前的求生欲,需要充分发挥出学生的主观能动性,以此来提升学生的自学能力,将学生的智力活动水平提高出来[2]。所以,鉴于这一点,教师需要对课堂教学中存在的多向性关系给予重视,就能实现营造良好的课堂气氛的目的。
  四、建立和谐的竞争关系
  俗话说,有目标才有动力。每个学生在学习过程中必须具备良性的竞争关系,以此促进学生之间相互提升,让学生在学习的过程中确立目标,这对学习的提高是很有帮助的。为了能够提高学生更好的意识到合作学习的重要性,教师会加入必要的竞争机制,让学生自然形成相互竞争的学习模式。这样的模式存在的意义在于可以促进学生在合作的前提下与他人分享成功的喜悦,通过你追我赶的模式促进学生学习的进步。例如,老师可以通过一次试题检测,来分析出每个学生在试题考察之中学习成绩的高低,然后可以通过分组,将不同水平的学生分到一个组内,以讨论和回答问题的形式,让学习好的学生能够帮到学习差的学生,并且能够形成相互竞争的关系,使学生之间都能够获得收益,从而达到共同的进步和发展的效果。
  五、建立互助互动的教学环境
  通过种种教学实践的证明,课堂中最为积极的因素在于建立一个互动互信的教学环境。在这样的教学环境下,教师和学生都能够得到充分的个性自由以及相互尊重。教师的教学水平也可以在这样的环境下得到充分的展现。没有学生积极参与的教学活动是不完整的,鼓励学生积极参与教学活动,创造和谐的师生环境是很有必要的。这样和谐的氛围中更有利于学生个性化发展。
  综上所述,在小学阶段的语文教学中营造良好的课堂气氛可以将原本沉闷的课堂气氛活跃起来,从而实现刺激学生的学习热情的目的。这样的方式可以极大地调动学生的学习积极性,让学生的学习从被动学习转化为了主动学习。作为小学语文教师,需要在教学中不断的总结和完善教学方法,只有这样的方式才符合当前素质教育理念,让学生的学习效率有所提升。
  [参考文献]
  [1]马静.如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围[J].才智,2015(20).
  [2]夏平平.浅谈在小学语文教学中如何创建良好的课堂气氛[J].学周刊,2014(24).
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