科技游学探析

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　　【摘 要】在学习方式不断发展的背景下，越来越多的有识之士和学生意识到不能拘泥于传统的教育形式，而是通过多种教育途径如游学方式接受教育。科技游学作为一种古老而又焕发青春的教育方式也因此应运而生。绵阳市科技游学资源丰富，不仅拥有数量众多的研究院所、科技展馆，还有不少科技产业实体，为广大学生科技游学奠定了坚实的基础。
　　【关键词】学习方式；科技游学；探析
　　【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）18-0015-02
　　游学，一种古老的学习方式，从孔子率众弟子周游列国，到柏拉图游历地中海沿岸，游学这种学习方式折射出了东西方教育的共同精髓与传统。在教育与科技高度发达今天，游学不仅成为可能，而且成为
　　必需。
　　一、科技游学的特征
　　科技游学作为一种高层次的科学文化教育游历活动，其实质就是以科学技术为基础，教育学习为目的，游历体验为途径的学习活动，包括了参观、科考、体验、实践、操作等活动。科技游学是在宽松的氛围中使学生领略科学技术的进步发展，开阔学生科学知识层面，培养学生科学意识。科技游学的特征主要表现在以下三个方面：
　　（一）科学性
　　这是科技游学的首要特征。科技游学与科技发展本身有着必然联系，这正是吸引学生游学的主要因素。科学性很好的适应了学生对科学技术的求知欲，这特征主要在学生游览、参与、体验的过程中得以体现。
　　（二）体验性
　　学习在于对知识的认知和体验，科技游学就是通过游历学习的方式对科技知识的认知和体验，它不同于课堂上枯燥机械的学习，是一种全方位的各种感官的认知和深刻理解体验。科技游学在游览过程中，学生可以亲自感知、体验、参与科技活动，达到对科技感性与理性的认识。
　　（三）趣味性
　　科技游学的形式多样，就绵阳科技会展而言，其场内展示的科技游学形式就十分丰富，有生活体验类，以数字电视，智能家用电器为主，有尖端科技产品，以无人机，新动力汽车为主。这种轻松有趣的游学，可以激发学生主动学习的积极性，达到科技游学的教育意義。
　　二、绵阳市科技资源种类
　　绵阳市位于成都、重庆、西安“西三角”的腹心地带，市区南距成都98公里，独特的地理区位为绵阳市科技游学的发展提供良好基础。绵阳市科技资源丰富，素有“科技城”的美称，良好的科技学习氛围，为科技游学的开展奠定了雄厚的基础。
　　（一）科学研究场所、实验基地
　　绵阳市以科技闻名于世，是我国重要的国防军工和科研生产基地，拥有中国工程物理研究院、中国空气动力研究与发展中心、中国燃气涡轮研究院等国家级科研院所18家，西南科技大学等高等院校14所，国家重点实验室8个，国家工程技术研究中心5家，国家企业技术中心6家，中国科学院、中国工程院院士25名，各类专业技术人才21.7万。
　　（二）科技馆
　　科技馆本身就是开展科技教育的重要场所，绵阳科技馆共设展项148个，全馆占地8.8万平方米。以“两弹一星”为主题，核科技为主线，分导弹展区、航空航天展区、卫星与信息展区、核武器与核科技展区、卫星与空间信息技术、科技绵阳五大板块。科技馆自2005年成立以来就备受关注，前往参观学习的人员络绎不绝。
　　（三）科技会展
　　绵阳市“科技博览会”集中展示了众多的高新科研成果，表现出国际性、专业性、先进性等特征，例如新型太阳能电池，新动力汽车，长虹电子产品等。此外还围绕“扩大科技城影响、增强科技城实力、提升科博会品牌”开展国际军民融合创新发展论坛等主题活动。第四届科技博览会参展项目2067项、展品9141件；参会嘉宾近万人，观众超过60万人次。
　　（四）自然科考
　　自然形成的独特生物与地貌景观，包含了生物学、地质学等学科知识，具有极高的科考研究价值。如以“药王谷”、九皇山为代表的生物科考；以北川地震、王朗自然保护区、虎牙冰川等为代表的地质科考等。
　　（五）科技产业
　　以工农业产业和生成过程为参观游览对象，学生可亲自体验并参与其中。农业主要以现代高科技农业为主，例如让学生体验无土栽培技术，温室种植技术等等。工业主要以参观生产线为主，让学生深入工厂内部。绵阳现有长虹、九洲、攀长钢、新华、富临等大中型骨干企业50余家。
　　三、绵阳科技游学线路设计
　　（一）线路设计
　　绵阳市科技游学可以分为三大主题，高新技术游学主题；生物科考游学主题；地质科考游学主题。具体线路设计如下：
　　以绵阳科技馆与绵阳市科学家公园为目的地的参观体验游学路线；
　　以绵阳九州集团与长虹电子厂为目的地的参观实践游学路线；
　　以科技博览会与九州体育馆为目的地的高科技操作设计游学路线；
　　以药王谷、九皇山为目的地的生物科考游学路线；
　　以北川地震、王朗自然保护区、虎牙冰川等为代表的地质科考游学路线。
　　（二）游学方式
　　科技游学可以开发学生的科技思维和创新动手能力，同时启发学生对现有学科知识的深入思考和运用，培养学生的科学素养，激发学生内在学习动力，重建学生的学习兴趣与信心，并形成“观察—实践—创造—分享”的创造性行为及思维模式。科技游学适应范围非常广泛，从年龄层次上来看，几岁的小孩到几十岁的老人都可以是游学参与者，因此，各阶段学生都可以参与科技游学。
　　小学科技游学方式：观摩学习、科普教育、参与体验等，如参观科技生产线、机器人结构认知、机器人互动体验、地震体验、学习无土栽培技术培等。
　　中学科技游学方式：观摩学习、科普教育、实习操作、设计制作等，如电子工具使用（电子焊接、万用表、电路设计），设计制作科创作品，组装机器人，仿生机器制作和竞赛。 　　大学科技游學方式：观摩学习、实践实习、设计制作、创新创造等，如参与院所科技项目研究、发明创造、选拔竞赛、参加创客大赛和机器人大赛、生物研究等。
　　（三）科技游学与周边旅游景点的配合
　　科技游学产品需要和周边的旅游产品进行协调安排，让学生在参观体验科技游学的同时享受到周边的休闲度假类旅游产品。如第一条科技游学线路可以与江油市旅游景点进行合理配套。第二条科技游学线路可以与北川羌族自治县的旅游产品进行配套。第三条科技游学线路可以与安州区旅游景点进行配套等。
　　四、绵阳市科技游学开发对策
　　（一）规范科技游学规划和管理
　　科技游学应当以科技资源、学生需求、游学产品为轴心，对科技游学进行统一的指导规划，使科技游学的规划不断趋于合理化。
　　（二）加大科技游学宣传力度
　　通过互联网的方式加大对科技游学的宣传力度，建立绵阳科技游学的专题网站、创立绵阳科技游学专题互动微博，聘请知名科学家作为科技游学形象代言人，通过电视宣传记录片的方式，把绵阳科技城蓬勃发展的美好形象推向国内外。借高质量的科技交易博览会等活动，扩大宣传，带动游学，展示绵阳的科技风采，提高绵阳科技城的知名度。
　　（三）推进科技游学产品的开发
　　首先，应着力抓好科技游学产品设计与开发，围绕绵阳科技教育、景区特色等主题，鼓励企业和个人参与科技游学产品的设计和生产。其次，对游学产品实施品牌战略，重点突出科技游学产品的高科技含量，打造绵阳精品科技游学产品。
　　（四）整合绵阳科技游学资源
　　绵阳市科技游学的开发应由一个科技游学景点带动周边人文、自然旅游景点，形成一套完整的游学区，增加科技游学的吸引力，形成点、线、面相结合的高效科技游学资源配置，把科技资源融入传统的观光旅游，将科技与山水人文相结合，创造出一种新的游学模式，推进绵阳市的科技游学可持续发展。
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