中学政治教师的语言特色

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　　【摘 要】随着我国教育的不断发展，授课语言的优美越来越受到了教师的重视。语言，作为人与人之间交流情感、传达思想、互通信息的媒介，是人们日常生活中不可缺少的交流工具。教师优美的教学语言可以促进学生多方面的发展，是提高教育教学质量的有效途径。
　　【关键词】中学政治；语言特色；教学工作
　　【中图分类号】G633.2 【文献标识码】A 【文章编号】1671-1270（2019）06-0128-01
　　在学校的众多学科中，思想政治学科是最具我国特色的学科，其突出的德育功能，突出了这门学科教学语言的特殊性，美的教师语言作为教学活动的专用语言，承载着传递丰富的知识信息、思想意义和态度倾向的重任，教师的语言特色有利于学生的个性发展，给予学生美的熏陶和启迪。
　　一、课堂语言要流畅
　　教学是一门艺术性很强的教与学的活动过程，是通过教师富有感染力的教学语言传递知识情感的艺术。思想政治课课堂教学主要是通过教师流畅、准确、有组织的语言，把教材内容传授给学生，使学生能够从教师传递的语言中，获得较为丰富的理论知识。流畅的语言是教师最基本的素质，这就要求教师在平时加强自身的语言训练，丰富自己的知识面，不断提高思想政治课的教学能力[1]。
　　二、讲授知识要生动
　　语言是表达课堂教学内容，对学生传授知识、沟通情感和思想教育的重要载体，要想激发学生的想像力，思想政治课教师的教学语言就要生动富有情感，生动的教学语言可以加深学生对知识点的理解，在课堂教学中会起到意想不到的效果。教师在教学过程中的语速要有快有慢，语音要有高有低，在讲授重点内容和一般性内容，或者在论证某一结论时，要用不同的语速和语音进行讲授，让学生根据教师不同语音语速接受所学知识。
　　三、语言要简洁明确
　　教学语言是教师传授教学内容的主要措施，思想政治课教学的核心是对学生基本理论的理解和运用，教学中教师用条理分明的语言，宏亮清晰的声音把所讲授的内容表达出来最为重要。课堂教学中教师在讲解某个概念、道理、故事时，要遵循课本章节之间、知识点之间的内在联系，语言要有逻辑、完整，并且要讲清楚来龙去脉。思想政治课教学内容是一些抽象的知识，理论性很强，要使学生真正地理解和掌握，就必须把这些知识点还原为具体，然后再由具体到抽象，由感性到理性。由于学生归纳理解能力还不是很强，对于学过的知识点往往只是形成零散的、具体的、感性的认识，对一些重要的原理和基本概念容易混淆，这就要求教师的语言要有归纳性，抓住所讲问题的关键点，简洁明确、主次分明的把理论观点阐述清楚。
　　四、语言表达要准确
　　思想政治课是一门科学，教师在课堂上所传授知识的准确性，对学生的学习效果有直接的影响，课堂教学中教师的语言要有科学性、教育性。中学政治课作为一門社会学科学，有自身的理论体系和基本内容，它的基本概念、观点很多，有着严密的逻辑性和科学性。人类社会的不断发展，这门科学也随之在不断发展。新概念、新观点不断产生，使这门科学更充实，更富有时代感。作为学生的思想品德教材，应具有相对稳定性，但其中的有些观点和材料也要随着我国现代化强国的发展不断更新，这就要求教师时刻把握我国理论研究的新动向，认真学习和掌握新知识，在不脱离现行教材的前提下，把一些最新的知识准确地传授给学生，是对一个合格的政治教师的基本要求[2]。
　　五、语言要通俗易懂
　　教师的教学语言是传递教学思维的重要途径，教学过程中教师的授课语言，要做到简洁明了、条理清楚、通俗易懂，不管是通俗用语还是专业用语，在表达时一定要与学生的知识水平同步，讲述时要用轻松流畅、通俗易懂的语言表达出来，引导学生理解和接受新的知识、新的理念，让学生在和谐的语言氛围中感受到学习的乐趣，从而激发学生的学习兴趣和学习热情。
　　总之，教师的教学语言是一种艺术，也是新时代教师所必须具备的一种技能。现代教师应该在新课程改革的背景下，不断提高自身的语言技能和业务知识水平，优化课堂语言以增强思想政治课独特优势，在教学语言上精益求精、博采众长，有的放矢地对学生进行思想品德教育。
　　【参考文献】
　　[1]黄志斌.当代思想政治教育方法论[M].合肥工业大学出版社，2010.
　　[2]王俏华.对学校道德教育中榜样教育方法的伦理学追
　　问[J].教育探索，2011（4）.
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