高中体育教学效果对学生体质健康影响实践分析

作者:未知

  【摘 要】高中体育教学是学校教育内容中的重要组成部分,对学生体质健康的培养发挥着重要的作用。随着新课改的不断推行,体育课程作为我国基础教育体系中的教学内容之一,其教学效果备受关注。体育教学效果不仅可以直接反映出教师的教学有效性,同时也对学生能否拥有健康的体魄起到重要作用。由此可见,体育教学效果直接可以影响学生的体质健康。学生的体质健康水平能影响到他的未来,只有把体育搞上去,才能满足学生的发展需要。近年来,对于体育教学效果与身体健康之间的关系研究不足,所以也无法对二者的相关意义进行证明。本文就此探讨了高中体育教学效果对学生体质健康影响的相关问题。【关键词】高中体育;教学效果;学生体质;健康影响【中图分类号】G633.96
  【文献标识码】A
  【文章编号】2095-3089(2019)13-0143-02随着社会经济不断发展,社会竞争力日益加剧,青少年群体是国家未来的希望,不仅要具备一定的知识水平,还需要拥有强健的体魄,在新课改背景下,现代化教育更加注重学生的德智体美劳全面发展,其中体育课程教学效果备受关注,其教学效果不仅可以直接看出教学的有效性,对提高学生的体质健康具有一定的促进作用。本文主要以高中体育教学为例,探讨体育教学对学生体质健康的影响,并对提升高中体育课程教学效果提出具体的参考性建议。一、高中体育课堂教学對学生体质健康发展的作用1.从观念上让学生意识到体质健康的重要性。体育教学能够帮助学生培养良好的心理素质,还能让学生拥有健康体魄,同时还能有效缓解学生的学习压力,开发学生的智慧,更能通过体育项目,培养学生的合作精神。通过体育教学能够让学生意识到体质健康的重要性,并从意识上去影响每一位学生,让学生意识到通过体育锻炼,能有效提高理论知识的学习,还能增强体质,促使学生的头脑更加灵活。2.帮助学生树立正确的健康理念。从教育层面上看,体育教学效果将直接影响到学生的体质健康,如果体育教学只是教会学生一些简单的基础知识,却没有让学生意识到体育锻炼的重要性,更没有向学生传达正确的、科学的健康理念,那么学生的体质健康很难得到进一步的发展。所以在体育教学时,向学生传达科学正确的健康理念,从思想认识上提高学生的意识,才能确保体育教学活动顺利开展。另外体育教师还需要向学生系统的讲述人体机能,让学生了解到体育项目的锻炼能够促进人体哪项机能的发展,以及体育锻炼的好处。在体育锻炼时,部分体育项目需要同学之间共同配合完成,在一定程度上培养了学生的合作精神。3.帮助学生养成良好运动习惯。养成良好的运动习惯是一个长期漫长的过程,不是一朝一夕就能实现,在体育教学过程中,教师基本上都是安排一些学生喜好的运动项目,很少进行针对性教学,导致学生的个性很难得到有效的发挥。所以对学生的体育教育不仅仅是停留在课堂上,可根据学生的实际情况对学生制定合理的体育锻炼和运动知识学习,目的是在提高学生的体质的同时,让学生掌握更多的运动知识。所以体育教学能够让学生意识到体质训练的重要性,并慢慢养成良好的运动习惯。从学校的角度看,学校必须要不断完善体育器材和工具,为学生的体质健康提供完善的基础设施。二、提升高中体育课程教学效果的建议1.学校经常组织各种体育锻炼活动。体育锻炼不仅可以活跃人的思维,保持清晰的头脑,还能不断提升体质健康。对于高中生来说,由于受到高考的影响,导致学生的学习压力的增大,并影响到学生的学习效果,所以必须要让学生认识到体质锻炼的重要性,让每个学生都能保持有效的学习和合理的体质锻炼,让学生养成积极锻炼的好习惯。部分学校十分重视学生的体质健康,并在体育项目中制定了明确的标准,各项标准完全符合国家体质健康测试项目,那么学校可以以此为基础,定期对学生开展相应的体育活动,让每个学生都能参与到其中,并提高学生的积极性。例如学校开展坐立体前屈、男引体向上女仰卧起坐、立定跳远、男1000米长跑和女800米长跑等等。2.以生为本,激发学生的兴趣。在高中体育教学过程中,必须要始终坚持以生为本的教学理念,培养学生的自主学习意识,促使学生能够积极主动投入到体育学习中。在体育课堂教学中,可通过游戏的方式带领学生进行体育锻炼,首先让学生进行自由讨论,在讨论中体交流自己的经验和游戏体会,目的是采取何种方式让这个游戏能够顺利进行下去,以及游戏中的技术要领。另外教师要充分发挥自己的作用,适当对学生进行有效的引导,另外教师也可以参与到每个小组的讨论或者是游戏中,给学生适当的帮助,整个过程必须要由学生自主发挥,目的是培养学生的发散性思维,进一步激发学生对体育的兴趣,确保体育项目锻炼具有针对性。3.完善课堂评价体系。随着新课程标准不断改革,课堂评价体系已经发生了重大的变化,对学生的评价不能只注重学生的成绩,而是注重学生在整个过程中的表现,包括体育运动的过程和结果,综合所有相关因素对学生进行适当的评价。针对一些体育成绩较好和表现突出的学生给予相应的表扬,同时还要对一些体育运动能力较差的学生给予适当的鼓励,不断树立学生在体育项目上的信心,提高学生的体育活动乐趣,确保每个学生能够积极主动参与到体育课堂上。另外在评价体系上要不断进行完善,评价体系要注重有效性和针对性,对学生进行有效的指导,全面调动学生的积极性和主动性。综上所述,体育教学对学生的体质健康具有直接的影响,更是促进学生德智体美劳全面发展有效途径之一,所以学校和体育教师必须要高度重视学生的体质锻炼,学校经常组织各种体育锻炼活动,以生为本,激发学生的兴趣,完善课堂评价体系等方式,另外还需要教师和学校不断鼓励学生,调动学生对体育课的积极性和主动性,在体育课中学习到更多的知识,为学生的全面发展奠定有效的基础。参考文献[1]王霞.基于高中学生体质健康促进的有效体育教学研究[J].科学咨询,2018,(50):144.[2]李雪峰.如何解决高中学生体育课“体质下降”问题[J].中学课程辅导(教学研究),2019,13(2):74.[3]欧以强.高中体育课堂对学生体质健康发展的分析[J].小说月刊,2018,(16):208.[4]雷杰.高中体育教学效果对学生体质健康的影响分析[J].中外交流,2018,(23):161.
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