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数学教学与创新能力培养探究

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  【摘 要】随着社会的迅速发展和科技的不断进步,如今教学事业也呈现迅速发展的状态,而且在教学中,教师所关注的已经不是学生成绩的变化,更多的是关注学生创新能力的培养。在高中数学教学中理论创新思维是培养的重要任务之一。所以为了有效的培养学生数学创新能力,以及改变传统教学方式,笔者将提出相关的创新能力培养策略。
  【关键词】数学教学;创新能力;培养策略
  【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)04-0123-01
  随着教学的不断深化和改革,高中数学又提出了新的目标要求:就是在原有学习基础上提升数学素养,满足学生的实际需要以及社会的发展,其中重点提到了学生创新能力的培养。因为一个学生的创新意识将会为其日后的发展奠定坚实的基础,所以教师在整个教学过程中必须不断地探索学生的个人能力,并且为有效培养学生创新能力提出相应的策略,通过数学教学培养学生的创新能力,将会促进数学教学的发展。
  1 创新教学观念,培养学生创新能力
  数学学科和其他的学科相比是有着明显不同的,它更具有一定的复杂性及逻辑性。学习数学不用死记硬背,只需要将其理解透彻,将所学的知识灵活的应用起来。教学原有的核心观念就是促进学生学习观念的产生,但是在如今的创新教育中,主要是以培养学生创新能力以及创新意识为目标的,并且学生的创新价值将会对学生未来长远发展奠定坚实的基础。而且目前很多的院校都将培养学生的创新能力作为首要任务,所以在数学教学过程中,教师不仅要对学生进行知识上的引导,还要不断的扩展学生的思维方式,帮助他们能够熟知关于数学的各个领域以及各种思想、规律的形成,同时也培养其良好的探索问题的习惯,使其掌握如何发现、提出、解决問题的能力,在这个过程中不仅能够提升教师的教学水平,还能够让教师意识到创新观念的重要性,必须在现有的教学基础上进行相应的创新,为学生也提供新的解题思路,所应用的教学方法也主要以探究和研究为主。
  2 创设轻松氛围,营造创新思维环境
  在当前的社会发展过程中,信息化技术已经渗透到各行各业,无论是在国际化方面还是教育现代化方面,教师都面临着巨大的挑战,。所以,作为高中的数学教师必须要能够对课程的教学理念以及改革目标有充分的认识,并且明确自己在课堂中所扮演的角色以及所占的地位。教师在课程中并不只是一个实施者,还是引导者,但是无论是哪种角色,都要做到为学生搭建轻松的学习氛围,因为只有这样才能使学生的创新能力充分的发挥出来。另外就是要创建良好的师生关系,并且对课程内容进行相应的优化,采取多元化的手段进行有效教学,提升学生的创新意识。
  如当教师在讲解《圆和直线的位置关系》这一章节内容时,教师可以通过利用多媒体技术,向学生清晰的展示两者的关系,由相离到相切再到相交,这样既能够使学生对内容有个新的认识,又能给学生提供创新思维环境。
  3 创设情景,激发学生学习兴趣
  其实创新也是来源于兴趣,因为只有学生对某件事情充满了兴趣,才会在这个过程中进行不断的思考以及创新,其实任何创新能力的形成,主要来源都是个人的兴趣爱好。尤其是在高中数学教学课堂中,教师必须要时刻关注学生的性格特点以及兴趣爱好,因为教师只有熟知了这些,才能有针对性的去培养其创新能力以及创新意识,才能根据学生内心所想激发其兴趣。另外教师可以充分地利用以往的历史典故、童年趣事以及关于数学家的事迹来引起学生的注意,激发创新兴趣。如当教师讲解《概率》这一章节知识时,教师就能够通过设置相应的情景来激发学生学习兴趣,提升其创新意识,像是教师可以要求学生对当地居民进行概率意识认知调查,回来进行统计,这时候就可以让学生扩展自己的思维,想出用什么样的方式可以将数据清楚的表示出来。
  总之,在如今的高中数学教学中,创新能力的培养是其主要的任务,因为现在的教学方式已经不能满足如今教学发展的需要,必须要在现有教学基础上进行相应的创新。而且作为高中数学教师必须要能够明确自己在课堂中的地位,明确自己所起到的作用,争取通过自己的引导,使学生在学习观念也有所转变,为以后的长远发展做好铺垫。
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