浅析小学数学创新能力的培养

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　　社会的发展使人们对创新能力的培养越发的关注，尤其对小学生创新能力的培养，对提高小学生的学习积极主动性，激发他们的学习兴趣具有积极的作用。本文中以小学数学课堂为例，畅谈了在小学数学教学过程中对小学生创新能力的培养策略，希望给予广大教师一定的帮助。
　　小学数学 教学 创新能力 培养
　　【中图分类号】G 623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2019）04-0152-01
　　创新是促进时代发展与科技发展的基础。传统的教育理念已经无法满足当前学生的实际需求，所以传统的教育理念与体制已经不能适用于对当代社会的人才的培养，无论是哪一个行业或职业，都需要全面性发展的人才。所以基于人才发展的考虑，创新教学是促进教育发展的必经之路。
　　1.改变传统教学观念，树立创新意识
　　想要在小学数学教学中更好地提升学生的创新能力，首先要改变教师的传统教学观念，树立创新意识，充分的认识到创新能力对小学生良好发展的重要作用。这样才能使教师在数学教学过程中有意识的对学生创新思维的培养，激发他们的创新兴趣。其次，教师要在教学中突出学生的主体地位，对每一位学生都有更深入的了解，根据每个学生的学习情况、性格特点进行有针对性的引导，实施因材施教。这样有利于每一位学生充分的发挥自身的主体作用，积极地参与课堂活动。最后，教师要明确自身在小学教学过程中所扮演的角色，教师要以引导者辅导者的身份来帮助学生，给予他们更多的思考空间，同时在进行数学题解答中注重不同角度的评价，鼓励学生以不同的方式、方法进行作答，促进学生创新意识的提升。
　　2.加强趣味性引导，深挖学生创新思维
　　孔子曰“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。小学生的思维是非常活跃的，他们会对一些趣味性较强的事物产生浓烈的兴趣，所以只有学生在兴趣中才能变得更为轻松，才能产生探索意识与学习欲望。所以在小学数学教学过程中要注重对小学生探索意识及学习兴趣的培养，激发他们的好奇心理，提高创新思维。教师要精心设计教学方法，促进学生创新思维的活跃性，充分调动学生对学习的积极性，这样才能更利于学生对数学创新能力的提升。如小学生常常会问这样一个问题：钟表的三个指针为什么不一起转，而是一个一直转，另外两个不动呢？此时，教师要保持学生的这种好奇心理，并耐心地为他们讲解，同时鼓励学生进行自我创新。再有，有些学生对图形的认知还较为模糊，对于长方形与正方形的区别辨识不清，教师可以通过引导学生自己动手作画的方式让他们对身边常见的物体进行作画，将长方形与正方形的概念与图片相融，充分激发学生的想象力与创新意识，此时创新能力也会在这一过程当中随之提高。
　　3.让学生在练习中获取创新
　　教師在实际教学过程中要结合教学内容为学生设计一些难度适宜的练习题，不但有利于学生的课后知识巩固，同时也利于学生对知识有深入的理解，学会运用所学的知识去解决实际的问题。而且通过实践，可以锻炼学生不断的思考，进行更多的练习，提高他们的创新能力，促进他们综合能力的发展。因此，教师要在数学教学过程中注重拓展实践，加强对学生创新能力的培养，让学生在实践过程中运用知识，锻炼创新能力与思维能力。那么，该如何进行有效的拓展实践，培养学生的创新能力与思维能力呢？例如在进行与统计知识相关的教学中，教师可以提前设置一个话题，让学生统计一下学校里有多少教师，学校操场区是多少，学校有多少间教室，学校里有多少卫生间等等，一般情况下，学生会采用技术的方式来统计有多少间教室，去测量操场的实际面积，但有些同学会利用自己的思维通过分组分工的形式来解决问题，通过切身的调查获取数据进行总结。学生通过在学校综合服务处所调查数据的过程就是他们发展思维的过程，是重要的思维能力的体现，同时提升创新能力。因此，教师要通过具体的实践来培养学生的创新能力，为学生提供更多实践的机会，建立开放式的课堂促进学生创新能力的提升。由于教师在传统的小学数学教学中因教材、教案等方面的制约，导致学生一直处于被动的学习状态，创新能力的效果也不佳。所以，教师要开放教学内容，不能够受到教材本身的束缚，照本宣科，而是需要将教学与生活结合在一起，让学生在体验知识的同时掌握知识。
　　4.利用信息技术，促进创新
　　信息技术在小学数学教学中的应用让知识变得更为生动，将信息技术与数学知识结合可以将抽象化的知识变得更为具体化，其中包括很多图形，这样更利于学生对知识的主动探索，提高教学以学习的效率，同时也有利于培养学生的创新能力及创新意识。例如，在进行“圆面积的计算”学习中，教师可以将学生划为几个小组，通过动手裁剪图形来进行教学，教师可以将圆剪成相似的梯形、平行四边形、正方形等，然后基于不同的角度方法推导出圆形的公式，学生在这一过程当中会进行独立的思考，促进发散思维，但是却很难对圆形面积的计算原理有更深的理解。所以利用多媒体将圆形面积公式的计算方式呈现出来，帮助学生掌握知识，提高创新思维。
　　5.结束语
　　总而言之，在小学数学教学中培养学生的创新能力，激发学生的创新意识还需要慢慢的努力，所以教师需要从自身做起，更新教学观念，采用多元化的方式、方法来培养学生的创新意识，促进学生创新能力的形成与发展，这样才能够实现数学教学的真正目的，提高学生的综合能力。
　　参考文献
　　[1]郭靖.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J].学周刊，2017（3）：157-158
　　[2]艾亚鸿.小学数学高年级学生创新能力的培养策略分析[J].中华少年，2017，（30）：66-67
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