数学教师角色的转变是实现新课程改革的前提

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　　教育是一个国家的立国之本。而中学数学教育是学校教育的重要组成部分。它在教育学生、陶冶学生、发展学生思维能力等方面都起着十分重要的作用。随着社会的发展，人们对数学教育的要求会越来越高。为适应这种要求，据我了解，初中数学试验教材已在全国十一个省市试用，初中数学课程标准也在讨论制订之中。但我们知道，从教育的效果来看，课程可分为预期课程，实施课程和实现课程三种。预期课程是由国家政府部门和教育专家们制订的，而实施课程是教师根据自己对预期课程的理解和自己的主观愿望所决定的。由此可知，预期课程设计得再理想，如果教师不能按要求去实施，那么其教育效果可想而知。因此，我们说：中学数学课程改革成败的关键在数学教师。为使中学数学课程改革能够深入下去，使新的中学数学课程标准能够顺利实施，并达到预期的目的。我认为有必要根据素质教育目标，新的初中数学教学大纲和初中数学课程标准框架，对中学数学教师的角色做认真的研究。
　　一、从传统教学与新课程理念下的教学的比较中说明教师在教学中的地位和作用
　　新一轮课程改革最基本的特色，是让学生的学习方式发生根本性转变。期望学生在学习过程中形成一种自主的、探究的、合作的、终身的学习模式。而不是机械的接受和模仿！因此，这就需要教师改变以前单纯的“传道、授业、解惑”的角色。不再只是知识的传播者，而是学生学习的引导者;不再是专家编的教科書的执行者，而是与专家、学生家长、社会人士共建新课程的合作者;不再是只知道教书的教书匠，而是拥有正确教育观念，善于合作的研究者。新的课程要求教师与学生建立一种新的关系，教师要从“独奏者”的角色过渡到“伴奏者”的角色。教师的角色不再主要是传授知识，还要注重和学生互动，与学生协商制订计划、解决问题，帮助学生去发现、组织和管理知识，引导他们发展而不是塑造他们。因此，教师的地位和作用可以归纳为以下几点：
　　（一） 教师是一位引导者
　　教师是一位引导者。教师在学生的成长中起着非常重要的作用。青少年学生的世界观、人生观、价值观还没有成熟，这时最需要我们教师给他们正确的引导。当他们犯了错误时，给他们讲述立身处世、为人做事的道理，引导他们做一个有健全人格的人。
　　（二 ）教师是一位指导者
　　教师是一位诱导者，创设丰富的教学情景，帮助学生构建当前所学知识的意义;激发学生的学习动机，培养学习兴趣，充分调动学生的学习积极性;让学生在一种良好的学习环境中通过试验、独立探究、合作学习等方法来展开他们的学习。
　　二、在新课程理念指导下数学教师的角色应如何转变
　　（一）课程标准对中学数学教师角色的期待
　　1.课程改革的深入要求教师具有全新的教育观念
　　教育的价值和功能要与人的精神世界的丰富，道德品质的提高，人与自然的和谐，人文精神的培养相协调。而我们原来的有些教育方法，对学生个性心理的发展，以及创新素质的培养是格格不入的。针对这一客观事实，教师的职能应该做相应的改变，由封闭式的教学改为指导学生的开放式教学。教师应竖立以学生的发展为根本的教育观念。建立完全平等的新型师生关系。
　　2.新课程的多样性、选择性要求中学数学教师具有良好的综合素质
　　新的初中课程，具有多样的选择性。整个初中数学课程体系，包括课程设置、课程目标、课程内容等，都将致力于根据学生的不同志趣，能力特征以及未来职业需求和发展需要，向他们提供侧重于不同方面的数学学习内容和数学实践活动。这就要求中学数学教师有能力胜任不同的课程，既能教基础课程也能教系列课。
　　（二）新课程改革对数学教师角色转变的要求
　　数学新课程呼唤数学教师由传统的教师角色向现代教师角色转变。课程改革要体现教学是教与学的交往、互动过程。师生双方相互交流、相互沟通、相互理解、相互启发、相互补充。在这样的过程中，教师要与学生分享彼此的情感、观念与理念，从而达成共识、共进、共享，实现教学相长和共同发展。
　　1.更新思想观念要求
　　首先，教师要认识到课程改革的必要性和重要性。要摆脱旧的教育观念的束缚，更新教育观念，竖立正确的人才观，质量观和学生观。
　　其次，教师要认识到自己在课程改革中的作用和地位。能以饱满的热情投身到课程改革中来。
　　2.更新心理观念的要求
　　在只有语言的传媒时代，教师有绝对的权威，教师是学生获取知识的唯一来源。在文学出现以后，这时的教师在课堂教学中仍是主演，因为学生必须通过教师的教才能获得必要的知识，进而才能自己阅读书籍。
　　3.具有可持续性发展的人格要求
　　首先，课程改革中终身教育的提出，要求教师把自身知识的更新视为一种责任，使“终身学习”内化为教师的自觉行为。其次，学生正处于人格塑造和定型时期，社会文化中的价值取向、理想和信仰、道德情操、审美情趣等都会从教师的角色文化中折射出来。数学教师的言传身教，对学生人格的形成有“润物细无声”的功效。这就要求中学数学教师按社会的道德准则和规范去塑造自我，不断完善和超越自我，为学生竖立良好的学习榜样！
　　综上所述，在课程改革不断深入的今天，中学教学教师极早认清未来教育中，社会对教师角色的期望，作好角色的转变，将有利于教师自身素质的提高，有利于确保课程改革的顺利进行。
　　百年大计，教育为本。有了第一流的教师，才会有第一流的教育，才会出第一流的人才。当代的中学数学教师的职责和使命比以往任何时候都更重要，而对于教师角色的正确定位，在时代的浪潮中，正如镇舟之石，其意义是重大的。
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