兴趣是高品质课堂的前提

作者:未知

  苏霍姆林斯基曾说过:“如果学生在掌握知识的道路上,没有迈出哪怕是小小的一步,那对他来说,这是一堂无益的课。无效的劳动是每个教师和学生都面临的最大的潜在危险”。课堂是我们教学的主阵地,在课堂教学中如何以最少的时间和精力,提高课堂教学的质量、获取最佳的课堂教学效果,这是每位教师的一直以来的追求。我认为要实现高品质课堂教学,必须做到以下几点:
  一、 教师能力是高品质课堂的保障。教师整合教材的能力,调控课堂的能力是高品质课堂的法宝。
  二、学生主体地位是高品质课堂的关键。学生应回归课堂的主体地位,参与课堂教学,积极主动地获取知识。教师要多给学生一定的时间与空间,尽量让他们多想、多说、多做,重视学生的“自主探究,合作交流、动手实践”,让学生积极思考,大胆尝试,在主动探索中獲取新知,并体验成功的喜悦,从而张扬学生的个性,培养学生的创新精神。
  三、兴趣是高品质课堂的前提。美国心理学家布鲁纳说:“学习的最好动机,乃是对教材本身的兴趣。” 充分调动学生的学习兴趣,让学生在轻松的环境中学习,被动变主动,何愁不实现课堂的高品质呢?
  总之, “高品质的课堂”是我们教育实践者的不懈追求。要切实的提高教育教学质量,实现小学教学的高品质课堂,还有很多需要我们去思考与实践。
  (作者单位:四川省广元市羊安小学)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14904337.htm

服务推荐