浅谈初中生物实验教学的重要性及策略

作者:未知

   摘要:实验教学是初中生物教学的重要方式方法,更是引导学生进行生物知识实践、探究生物知识的重要途径。在新时期课程改革大背景下,要进一步加强生物实验在初中生物教学中的应用,通过转变和改革生物实验方式方法,让学生能够在正确的生物实验当中把握生物知识。所以本篇文章主要针对初中生物实验教学改革与创新进行相应的探究,以期通过对当前初中生物实验教学的重要性进行分析,并针对课程改革教学目标和学生的学习需求,制定一系列的措施,创新和改革生物实验,为新时期背景下的初中生物实验教学提供理论依据。
   关键词:初中生物;实验教学;改革与创新;教学方法
  中图分类号:G633.91  文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2019)02-0108
  实验教学有着较强的科学性和实践性,开展实验教学能够让学生在实验当中把握一些细节,更好地对相关生物知识进行理解和消化。在传统的教学过程当中,尽管很多教师也会利用到实验教学,但是大多数都仅仅停留在演示性实验教学上,这种实验教学方法缺乏学生的亲自参与,学生不能够亲自把控整个实验过程,导致学生的学习体验性降低。
  一、初中生物开展实验教学的重要性
  实验教学在初中生物教学中有效应用是非常重要的,不仅能够帮助学生理解相应的生物知识,还有助于帮助学生开展生物知识的实践,提高学生生物知识的应用能力。
  1. 能够实现理论和实践相结合
  生物是一门科学性较强的学科,学生的很多生物知识都必须要学生在实践当中才能够正确地认知和掌握,而实验性学习正是学生认知知识、实践知识和验证知识的重要方式。将实验与课本知识相结合,能够大大提高知识的实用性,帮助学生更加深刻生动地理解生物知识中的一些基本原理、规律,形成规范、严谨的求知思维,利用正确、科学的方法学习生物知识。同时,实践是检验真理的唯一标准,初中生物知识的学习也不例外,尽管初中生物书本上所呈现出的知识,都是正确的,但是要想让学生更加深入地掌握这些知识,还需要培养学生学会质疑并且具备求真的能力,而实验性教学就能够很好的满足这一教学目标。
  2. 有利于突出学生在课堂的主体性
  实验操作会促使学生在学习过程当中发挥主观能动性,对生物知识进行主动的学习和认知,运用专业的物理知识开展生物实验,在实验当中,获取自己感兴趣的知识以及深入了解巩固知识,不断地突出学生在课堂当中的主体性,优化教学效果。
  二、初中生物实验教学的具体实施路径分析
  1. 丰富实验教学内容,提高学生的实践能力
  教师在开展实验教学的时候也要注重方法,要让学生真正的参与到实验当中,真正的动手进行知识的验证和实践,才能够让学生在生物实验当中掌握生物知识。生物知识具有较强的相关性和衔接性,并不是单一的、孤立的。所以教师在开展实验教学的时候,必须要丰富实验教学内容,让学生在实验当中形成知识之间的链接,构成一个完整的知识链。比如再进行在进行“种子植物的一生”这一内容时,教师就要让每一个学生都能够自己培育一些种子禾苗,观察种子生长的过程。在实践中,学生就会通过把控环境的温度、湿度,亲自感受和认识种子发芽的状况。最直接的实验就是很多农村家庭里面生豆芽,教师可以引导家长和学生一起开展这个实验,在该实验中激发学生的知识之间应用能力,促进学生的学习和成长。
  2. 进一步对实驗现象、结果进行分析
  对实验结果和现象进行分析是生物实验的一个重要环节,是学生获取知识和得出结论的重要环节。比如在进行《植物呼吸作用需要氧气》这一实验室,很多学生认为,植物吸收二氧化碳释放氧气,而这个实验的最终目的是证伪,也就是要否定这一说法。在实验中,学生用一根燃烧的小棒放入盛有新鲜植物的容器中,这时燃烧的小棒立刻用熄灭,这就证明容器当中没有氧气,也就否定了植物吸收二氧化碳释放氧气的这一错误说法。通过对这些结论的分析,让学生能够对实验的结果展开讨论,认为植物的呼吸也是需要氧气的,让学生能够更加精准地把握知识点,提升教学效果。
  3. 创新实验教学方法,实现现代化教学
  生物实验教学当中的很多实验结果并不能够直观和立即显示,而是要经过一段时间才能够将实验结果展示在学生面前。比如在进行“观察细胞的结构”相关实验的时候,由于受到相关教学设备和环境的限制,实验的结果就会有较强的滞后性。所以为了能够提高生物实验教学的质量与水平,教师必须要改革实验方法,教师可以利用多媒体借助计算机以及网络演示实验现象,并且让学生通过观看视频的方法和自己实验时的一些动作和步骤进行对比,不仅能够为学生提供丰富的实验活动资料,而且通过演示步骤,更有利于学生正确地开展实验。
  总而言之,初中生物作为我国基础教育的重要学科,要通过有效的生物实验教学,学生才能够真正地掌握生物知识,才能够加强学生的生物实践。所以,相关教学工作者要充分意识到初中生物实验教学的重要性,运用正确的方式方法开展实验教学,通过实验教学让学生能够正确地学习知识,应用知识,提高初中生物教学的有效性。
  参考文献:
  [1] 奚文林.分析初中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].好家长,2017(59).
  [2] 马振兰.初中生物教学中实验教学的重要性与策略[J].中国培训,2018(1).
  (作者单位:云南省文山州广南县曙光乡初级中学校   663300)
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14860723.htm

服务推荐