注重初中生物实验教学 提高初中生物课堂效率

作者:未知

  【摘 要】在初中阶段的生物课程学习中,课堂教学是一个主要的教学方式,生物是一门比较注重实验教学的学科。通过实验,它不仅能培养学生的实际操作能力,还能让学生通过做实验的这个过程感受到生物学科所具有的乐趣,从而对生物的学习产生浓厚兴趣。本文主要分析了注重初中生物实验教学,提高初中生物课堂效率这一问题。
  【关键词】初中生物;实验教学;课堂效率
  【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】1671-8437(2019)10-0116-01
  随着新课程的改革,生物学科也是越来越注重学生的实践能力,实践能力正好是体现在一系列的生物实验上的,实验是锻炼学生课堂理论和具体操作相结合的一种方式,能够提升学生的动手能力,也能让学生熟练的掌握以及应用所学的知识。实验教学能够很好的调动学生学习的积极性和主动性,让学生参与到课堂来,也能够真正的做到提高课堂效率。实验教学可以让课堂充满趣味性,也能让学生学到更多的生物知识。因此,教师必须注重初中阶段的生物实验教学工作。
  1 注重实验教学的意义
  生物学科作为一个理科类的学科,其主要的方向自然和语文、英语这些有着较大的差别,更加偏于科学性,实验也就成了必不可少的一种教学方式。初中生对一切新奇的事物都充满了兴趣和好奇,他们的注意力很容易被一些新鲜奇特的事物所吸引。用实验教学来吸引学生的注意力,让学生参与进来,这样就能提高学生学习的积极性,也能提高学生自主学习的能力。“实践出真知”这句话很多人都知道,所有科学性的事情都离不开反复的试验和摸索,只有经历这一阶段才能够得出答案。对于实验,大多数老师利用的还不够充分,认为不能让学生在有效的课堂中学到更多的知识,甚至不做实验,用现有的多媒体设备在网上找个视频让学生进行观看,还有一部分老师在做实验的时候,为了避免学生不熟练而浪费时间或者破坏设备,他们会选择自己来做。这两种方式都没能发挥实验教学所具有的意义,没有让学生参与进来,也就谈不上提高学生的学习能力,改善课堂的教学效
  率了。
  2 培养学生的学科兴趣
  现在很多学科都提出了培养学生的学科素养这一理念,培养学科素养,必须建立在学生对这门课程的兴趣之上。在初中阶段的生物课程学习中,课堂教学是一个主要的教学方式,由于生物是科学领域里细小的一部分,因此,它是一门比较注重实验教学的学科。通过实验,它不仅能培养学生的实际操作能力,还能让学生通过做实验的过程感受到生物学科所具有的乐趣,从而对生物的学习产生浓厚兴趣。
  在初中生物中有这样一个实验就是“制作并观察植物细胞的临时装片”,这个实验是比较简单而且也没有什么危险性的,老师可以带学生进入实验室来做这个实验。通过亲自的操作,学生能够更加熟练的掌握怎么制作临时装片,也能复习之前学的显微镜的使用和观察方面的知识,还能够学习本节课的内容,充分的认识到生物学科的科学性和趣味性。
  3 注重实验的探索与合作
  通過做实验不仅能够培养学生的动手能力,还可以培养团队的合作能力。有些生物实验仅凭一个人是很难完成的,必须依靠团队合作才可以进行,分小组进行实验能够让学生之间快速的交流自己的想法,学生也可以很好的提出自己对问题的一个看法,学生间进行讨论也是一个学习的过程。在实验的过程中,每一个成员都必须有明确的分工,有人准备实验器材的,有人准备实验道具的,还有人进行实验操作的,也有人进行实验数据记录分析的。这样把任务精确到每一个人,大家才能进行更好的配合。所谓“术业有专攻”,就是每一个人都能够在自己的任务范围内发挥自己的长处,大家齐心协力,才能做好这个实验。因此,生物实验不仅能够给学生带来创新意识,还能培养学生的合作能力,也能让课堂效率有所提升。
  综上所述,注重初中生物实验教学,提高初中生物课堂效率是有必要的,这需要老师和学生认识到生物实验的重要性和积极性。也需要老师对学生进行正确的引导,让学生对生物学科充满兴趣,在生物实验中丰富自己的知识,提高自身的动手实践能力,这样才能达到提高课堂效率的目的。
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