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考满分怎么不开心

作者:未知

   “4月11日,晴。最近,我们开始了期中考试。在4月9日我们考了外语,外语本是我的强项,可这次只得了94分。11日的数学最好,得了100分,不过全班有11个呢,也算不了什么太好。”读了这样一篇学生日记,你是否心里有些不是滋味?上海小學校长学术论坛上,华东师范大学崔允漷教授将他在工作中“偶遇”的学生日记呈现在大屏幕上。
  (4月26日 大众网)
     @吉林读者樊耀文 学生能考100分肯定是自己勤奋学习的结果,但考试考了100分孩子却不开心,这样的结果正常吗?笔者以为非常的不正常。孩子的天性是爱玩的,就算是考了100分,却为100分牺牲了自由玩耍的时间,这样的100分是不快乐的,也是压力重重的。真正好的教育应该尊重孩子的天性,让孩子在享有童年快乐的同时“好好学习,天天向上”。
     @会同县城北学校林春 很多家长关心的不是分数,而是成绩的排名,这个孩子数学虽然考了100分,但全班有11个满分,11个人并列第一,这样的“第一”含金量并不高。很多孩子从走进学校的第一天起,目标就瞄准了高考,而分数恰恰是进入名校的敲门砖,只有分数足够高才能打败对手。什么样的分数算高分?高于他人的分数才算高分,既然所有孩子都在同一条起跑线上,当然只能重视成绩的排名而不是分数的绝对值了。
     @益阳市赫山区教育局曹灿辉 中考、高考都是选拔性考试,严格按照排名进行录取。学生看重成绩排名在情理之中,学生数学考满分没有愉悦感可以理解,但却不是良性的人才培养之路。教育部门要改革学生评价机制,培养学生综合素养;学校要正确引导学生相互竞争、相互促进,让学生获得更多快乐,以免患得患失“分分计较”。
     @泸溪县教育局田儒平 考100分不开心,原因在于一考定终身的“应试”思维。但随着高考综合改革的推进,对学生的评价方式也将发生变革。对于学生综合素质,学校不仅要实现完整、客观、公正的记录,更要创造发展空间,加快建立健全适应新高考要求的校本课程体系,以课程为基点,建立多元化素质发展平台,让学生的思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践实现最大限度的优化,从而打破分数的束缚。
论文来源:《科教新报》 2019年19期
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