新时代教学的初中体育教师成长思考
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摘要：通过教学反思，能够不断地提高教师的业务水平和综合素质。只有不断地进行教学反思，教师才能及时反馈教学过程的信息，不断地调整教学设计和积累经验，提高教学水平和课堂效率。
关键词：教学反思;成长;体育教师
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2019）03-0079
新课程改革提倡每一位教师都要学会自我反思，那么教师如何在新课改中快速成长起来呢？笔者认为，课后要多反思会让教师更快成长。本文首先阐述要了解什么是教学反思，其次是了解教学反思对教师成长的作用，最后是教学反思要写自己教学实际中遇到的问题。
一、教学反思的含义
教学反思是什么？教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象，对教学过程进行再认识和再思考，进一步提高了教师的课堂教学水平。通过教学反思，不断地提高教师的教学问题和教科研能力，实现教师的专业发展。新课程改革提倡每一位教师都要学会自我反思，都要做一名反思型教师。作为教师，我们只知教学，不知反思，怎么会成长起来呢？因此，教师只有不断地反思、梳理教学过程，才能为自己提供新策略和方法。
二、教学反思对教师成长的作用
教学反思对教学过程中各个方面存在的不足和一些偶发问题，课后反思则奋进。通过课堂教学反思来改进教学，提高课堂教学质量，促进教师更快成长。
1. 教学反思能提高理论水平
教学后的反思是指在教学过程中未及时发现的、学生在掌握动作技能中存在的问题要及时记录下来做好反思，以便为后面的教学有促进作用。教学反思是体育教师上课的细节，细节代表着经验。有经验就能使自己走向成功的彼岸。课堂中经常会发生一些偶发事件，教师通过这些偶发事件在课后去翻看书籍，查阅资料，促使教师进一步学习，提高自己的理论水平。
2. 教学反思促进课堂思考更深刻
教学反思，能促进我们对课堂教学进行深刻的思考。比如笔者在教学《迎面接力棒》，学生在练习过程中，笔者最怕掉棒，在上课和比赛中观察学生掉棒情况，做好记录写好反思，哪些学生容易掉棒？掉棒的原因是什么？手握在哪里最容易掉棒？针对这三个问题，进行训练和分析，往往会进一步对问题的思考进行整理、归纳，从而得到解决问题的办法和对策，提高课堂效率。
3. 教学反思使教学高质量地进行
写教学反思，能帮助教师把从教学实践中的成功之处、问题和思考记录下来。因为日积月累，教师便成为教学经验非常丰富的人。正如有些人所说：“听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做才能学得会。”其实，教师的教学反思也是如此。教学反思不是教学过程中的“回顾”，而是如何思考和解决教学过程中存在的一系列问题，这也是用来提升自身业务水平、改进教学实践的学习方法。教师应对自己的教学实践不断地深入反思，积极地探索与解决教学实践中的问题，进一步充实自己，提高教学质量。
三、教学反思要写自己教学实际中遇到的问题
教学反思必须是自己亲身感受到课堂上发生的点点滴滴，内容才新鲜、具体。从实际出发，在教学过程实例中探索教学方法。对一些事例进一步深度分析，提高自己的课堂教学。
1. 教学反思是教师提高教学水平的一种有效途径。比如笔者在教学《篮球运球》时，以往是笔者先教动作再让学生练习，这次笔者先让学生自己练习，再教动作，给5分钟时间，同伴之间自由组合进行练习。练习后要求学生把自己运球的方法表达出来。学生热情高涨地投入练习，学生进行着各种运球练习。这一小小的策略收到了意想不到的效果。让笔者有一种新鲜感，同时也让笔者感悟到引导学生体验非常重要。体验是一种教学的好方法，于是课后笔者把它记录下来进行反思。这使笔者在以后的课中注重“体验”教学效应，为今后的教学积累经验，在积累中探索，在探索中提高。
2. 多设疑，激发学习兴趣。教师在教学中不能死板地把一个动作教给学生，应该时时用心，处处留意，多设疑。例如笔者在教七年级《前滚翻》第一课时，只死板、生硬地按照书本的专业术语要求学生“低头”“含胸”，并没有告诉学生低头低到什么程度，结果在课上大部分学生出现头低得不够，很多学生头顶垫子的错误动作。这时，笔者启发学生，“除了抬头看蓝天外，还有什么方法看到蓝天”。学生非常聪明，个个回答从胯下向后也能看到蓝天。笔者这一启发，学生就达到了前滚翻低头的实践效果。又如，笔者在教《正面投掷实心球》时，告诉学生出手角度是多少度，高度是多少？学生很难理解，于是笔者在女生的投掷线前面12米处和男生的投掷线前面15米处拉一条彩色线，高约1.8米。这样，学生很容易理解，并达到预期的效果。所以，教师在教学中要多反思，在教学过程中把教材设置成学生感兴趣的问题就能效果显著。
3. 理解学生，关注学生的内心世界。由于体育学科的特点，女生例假期是允许请假的。记得有一次在上课时，一位女生来例假了，但她特别害羞，不敢跟笔者说，又怕男生嘲笑她，但笔者已经从她脸上看出來了，就叫她去见习。从此之后，这位学生觉得笔者很亲切，对笔者很感动，经常到笔者办公室跟笔者谈心，还在以后的课中更加喜欢笔者的体育课。在九年级体育中考中还取得了满分。所以笔者在教学反思中写下：上课时，尽量尊重学生，理解学生，关注学生的内心世界，是教育迈向成功的阶梯。
作为一名初中体育教师，每次教学后，总有一些教学的成功和不足之处，也有教学过程的灵感和困惑，把无数的点滴积累起来，就成了宝贵的教学财富。只要教师不断地进行反思，才能不断地在教学中快速成长。教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。一位优秀教师的成长过程离不开教学反思这一重要环节。所以，笔者想对自己的同行们说，请在教学后，抽出一点点宝贵的时间来进行课后反思吧，它会带给你成长的快乐！
参考文献：
[1] 陈建嘉.体育与健康教学实施指南[M].武汉：华中师范大学出版社，2013.
（作者单位：浙江省永嘉县上塘峙口中学 325100）
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