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新时代教学的初中体育教师成长思考

作者:未知

   摘要:通过教学反思,能够不断地提高教师的业务水平和综合素质。只有不断地进行教学反思,教师才能及时反馈教学过程的信息,不断地调整教学设计和积累经验,提高教学水平和课堂效率。
   关键词:教学反思;成长;体育教师
  中图分类号:G633.96  文献标识码:A  文章编号:1992-7711(2019)03-0079
  新课程改革提倡每一位教师都要学会自我反思,那么教师如何在新课改中快速成长起来呢?笔者认为,课后要多反思会让教师更快成长。本文首先阐述要了解什么是教学反思,其次是了解教学反思对教师成长的作用,最后是教学反思要写自己教学实际中遇到的问题。
  一、教学反思的含义
  教学反思是什么?教学反思是教师以自己的教学活动过程为思考对象,对教学过程进行再认识和再思考,进一步提高了教师的课堂教学水平。通过教学反思,不断地提高教师的教学问题和教科研能力,实现教师的专业发展。新课程改革提倡每一位教师都要学会自我反思,都要做一名反思型教师。作为教师,我们只知教学,不知反思,怎么会成长起来呢?因此,教师只有不断地反思、梳理教学过程,才能为自己提供新策略和方法。
  二、教学反思对教师成长的作用
  教学反思对教学过程中各个方面存在的不足和一些偶发问题,课后反思则奋进。通过课堂教学反思来改进教学,提高课堂教学质量,促进教师更快成长。
  1. 教学反思能提高理论水平
  教学后的反思是指在教学过程中未及时发现的、学生在掌握动作技能中存在的问题要及时记录下来做好反思,以便为后面的教学有促进作用。教学反思是体育教师上课的细节,细节代表着经验。有经验就能使自己走向成功的彼岸。课堂中经常会发生一些偶发事件,教师通过这些偶发事件在课后去翻看书籍,查阅资料,促使教师进一步学习,提高自己的理论水平。
  2. 教学反思促进课堂思考更深刻
  教学反思,能促进我们对课堂教学进行深刻的思考。比如笔者在教学《迎面接力棒》,学生在练习过程中,笔者最怕掉棒,在上课和比赛中观察学生掉棒情况,做好记录写好反思,哪些学生容易掉棒?掉棒的原因是什么?手握在哪里最容易掉棒?针对这三个问题,进行训练和分析,往往会进一步对问题的思考进行整理、归纳,从而得到解决问题的办法和对策,提高课堂效率。
  3. 教学反思使教学高质量地进行
  写教学反思,能帮助教师把从教学实践中的成功之处、问题和思考记录下来。因为日积月累,教师便成为教学经验非常丰富的人。正如有些人所说:“听来的容易忘,看到的记不住,只有动手做才能学得会。”其实,教师的教学反思也是如此。教学反思不是教学过程中的“回顾”,而是如何思考和解决教学过程中存在的一系列问题,这也是用来提升自身业务水平、改进教学实践的学习方法。教师应对自己的教学实践不断地深入反思,积极地探索与解决教学实践中的问题,进一步充实自己,提高教学质量。
  三、教学反思要写自己教学实际中遇到的问题
  教学反思必须是自己亲身感受到课堂上发生的点点滴滴,内容才新鲜、具体。从实际出发,在教学过程实例中探索教学方法。对一些事例进一步深度分析,提高自己的课堂教学。
  1. 教学反思是教师提高教学水平的一种有效途径。比如笔者在教学《篮球运球》时,以往是笔者先教动作再让学生练习,这次笔者先让学生自己练习,再教动作,给5分钟时间,同伴之间自由组合进行练习。练习后要求学生把自己运球的方法表达出来。学生热情高涨地投入练习,学生进行着各种运球练习。这一小小的策略收到了意想不到的效果。让笔者有一种新鲜感,同时也让笔者感悟到引导学生体验非常重要。体验是一种教学的好方法,于是课后笔者把它记录下来进行反思。这使笔者在以后的课中注重“体验”教学效应,为今后的教学积累经验,在积累中探索,在探索中提高。
  2. 多设疑,激发学习兴趣。教师在教学中不能死板地把一个动作教给学生,应该时时用心,处处留意,多设疑。例如笔者在教七年级《前滚翻》第一课时,只死板、生硬地按照书本的专业术语要求学生“低头”“含胸”,并没有告诉学生低头低到什么程度,结果在课上大部分学生出现头低得不够,很多学生头顶垫子的错误动作。这时,笔者启发学生,“除了抬头看蓝天外,还有什么方法看到蓝天”。学生非常聪明,个个回答从胯下向后也能看到蓝天。笔者这一启发,学生就达到了前滚翻低头的实践效果。又如,笔者在教《正面投掷实心球》时,告诉学生出手角度是多少度,高度是多少?学生很难理解,于是笔者在女生的投掷线前面12米处和男生的投掷线前面15米处拉一条彩色线,高约1.8米。这样,学生很容易理解,并达到预期的效果。所以,教师在教学中要多反思,在教学过程中把教材设置成学生感兴趣的问题就能效果显著。
  3. 理解学生,关注学生的内心世界。由于体育学科的特点,女生例假期是允许请假的。记得有一次在上课时,一位女生来例假了,但她特别害羞,不敢跟笔者说,又怕男生嘲笑她,但笔者已经从她脸上看出來了,就叫她去见习。从此之后,这位学生觉得笔者很亲切,对笔者很感动,经常到笔者办公室跟笔者谈心,还在以后的课中更加喜欢笔者的体育课。在九年级体育中考中还取得了满分。所以笔者在教学反思中写下:上课时,尽量尊重学生,理解学生,关注学生的内心世界,是教育迈向成功的阶梯。
  作为一名初中体育教师,每次教学后,总有一些教学的成功和不足之处,也有教学过程的灵感和困惑,把无数的点滴积累起来,就成了宝贵的教学财富。只要教师不断地进行反思,才能不断地在教学中快速成长。教学反思是教师进步的阶梯,是教师进步的重要途径。一位优秀教师的成长过程离不开教学反思这一重要环节。所以,笔者想对自己的同行们说,请在教学后,抽出一点点宝贵的时间来进行课后反思吧,它会带给你成长的快乐!
  参考文献:
  [1] 陈建嘉.体育与健康教学实施指南[M].武汉:华中师范大学出版社,2013.
  (作者单位:浙江省永嘉县上塘峙口中学    325100)
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