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高中班主任德育工作低效性的成因与建议

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   摘要:德育教育主要是对学生进行思想、政治、道德、心理健康等方面的教育,是学生成长道路上必不可少的课程,影响着学生的身体健康和德、智、体、美全面发展。优秀的德育教育对学生以后的学习、工作都有重要的导向作用,而目前,高中班主任德育工作呈现出低效性状态,本文将通过对高中班主任德育工作低效性的成因进行详细分析,并提出相关建议,希望能为以后的教育事业提供些许帮助。
   关键词:高中班主任;低效性;德育;原因;建议
  中图分类号:G635.1   文献标识码:A   文章编号:1992-7711(2019)03-0099
  一、当前高中班主任德育工作的现状
   父母是学生的第一任教师,然而父母陪伴学生的时间远远没有教师多,从学生迈入学校那一刻起,大部分时间都是和教师、学生一起相处,特别是进入高中之后,大部分学生寄宿在学校里,回家时间也越来越少,在学校中接触最多的就是班主任,班主任不仅负责学生日常学习事宜,学生一些住宿生活情况班主任也有责任进行监督。因此,教师的一言一行都影响着学生。
   高中课程对高中生未来考学起着决定性的作用,为了让高中生更全面地学到知识,大部分班主任紧抓学生的语数英等重点学科,而忽略了学生的德育工作。高中德育教育对高中生来说同样是一门非常重要的学科,国家对教育事业越来越看重,倡导学生要德、智、体、美全面发展,德育教育对高中生未来的身心发展起着决定性的作用,因此,教师在抓好重点学科学习的同时,对德育工作也要全面有效地开展。
   二、高中班主任德育工作低效性的成因
   1. 德育教育观念模糊不清
   德育教育是学校教育工作的重要组成部分,它主要是对高中生进行思想政治道德方面的教育,让学生更加热爱中国,了解到党的基本路线和民族团结意识,具有強烈的民族自豪感,有利于学生树立正确的人生观、价值观。但是由于现在高中生学业较重,压力过大,面临着紧随而来的高考,教师为了更好地提高高中生的学习成绩,并没有按照规定的德育工作进行实施教学方案,教学观念模糊不清,忽略了德育教育对高中生的重要性。
   2. 教育内容枯燥无味
   在小学和初中阶段,良好的德育教育可以为学生树立正确的人生观、价值观,教育学生如何用正确的眼光和心态去对待周围的人和事,同时也为高中的德育教育工作打好一个坚实的学习基础。进入高中阶段,由于学生之前小学和初中已经对德育教育有了一定的了解,高中班主任只需要选择实用性强、重点的部分进行教育教学即可,但是在实际教学中,教师仍然采用传统的教学方式,照本宣科,教导学生死记硬背,这种教学方法不仅枯燥无味,也让学生对德育知识失去兴趣,从而导致德育教育工作无法高效、有序地展开。
   3. 教育方法守旧,不符合实际
   学习兴趣是学生学习效率的基础,而教师的教育方法直接影响到学生的学习兴趣,一旦失去学习兴趣,就会影响学生的学习效率,导致教育工作的质量下降。
   目前高中班主任在进行德育教育工作时,可采用生动举例的方式为学生讲解课堂知识,这种方式可以将德育知识生动有趣地讲解出来,学生也会更有兴趣接受。但是教师在实际授教过程中,无法做到这点,大部分教师依然选择照本宣科或者让学生自由学习,本身德育知识就比较单调,再使用这种守旧的教育方法,无法将理论和实际相结合,严重影响了德育教育工作的正常开展。
   三、对高中班主任德育工作的建议
   1. 确定教学目标,选择适合的教学方法
   每个人都有自己的目标,并为自己的目标而努力奋斗,有了目标才会更有动力。在德育教育教学过程中,班主任也应该设立目标,选择适合学生的教学方法进行教授,在设立教学目标时,班主任可以参考教育局的相关文件,同时对学生本身的性格特点、优势劣势进行详细分析,根据学生的实际情况,因材施教,取长补短,吸引学生的学习兴趣,引起学生对德育教育学习的重视。
   2. 选择适合的教育内容,增加体验活动
   高中生已经接近于成年人,逐步有了成年人的思想和意识,对社会上发生的事情也有了初步的了解和判断。因此,班主任在进行德育教育课程时,可以适当选取适合时代发展潮流的有趣话题,不仅可以吸引学生的学习兴趣,也能够为学生进入社会做好一个铺垫作用。同时在进行德育教育工作时,班主任可增加体验式活动,比如,在校内组织一个社交活动,对于新知识进行详细的解析和体验,让学生深入体会到书本知识在生活中的运用,实践过程中还可以锻炼学生的动手能力、团结协作能力,让学生更好地意识到德育教育的重要性。
   3. 树立良好的教师榜样,提高学生的综合素质
   父母是孩子的榜样,教师同样也是学生的榜样,榜样是学生在成长过程中衡量自身的标杆,有了榜样的存在,学生可以深刻意识到自身的优势和不足,并加以改正。
   在高中德育教育工作中,班主任的言行举止都影响着学生,班主任应当为学生树立良好的榜样,在平时教学中严格要求自己,除了学习书本上的知识外,引导学生延伸课外新知识,提高自身的综合素质,改正不好的行为习惯。在教师以身作则榜样力量下,学生的思想行为也会产生变化,使学生和班主任共同学习和成长,德育教育工作的效果也会得到提升。
   4. 正确的交流方式,拉近教师和学生的距离
   教师的行为深深影响着学生的思想行为,所以教师日常要多进行自我反省,及时意识到自身的不足并加以改正,发现学生身上的缺点,也要耐心正确地引导。在进行德育教育工作时,班主任不仅要做学生的榜样,也要做学生的朋友,耐心和学生进行交流,拉近与学生之间的距离,加深感情,在交流的过程中充分落实德育教育,提高学生思想觉悟和自身素养。
   当前高中生学业负担重,学习压力大,良好的德育教育可以有效地舒缓学生学习压力和心理压力。虽然目前德育教育工作还存在一些问题,但是,相信在班主任的自我约束和学生的共同努力下,一定会克服重重困难,改善工作效率,提高教育质量。
  (作者单位:广东省广州市增城区新塘中学 511340)
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