高中班主任德育工作低效性的成因与建议

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　　 摘要：德育教育主要是对学生进行思想、政治、道德、心理健康等方面的教育，是学生成长道路上必不可少的课程，影响着学生的身体健康和德、智、体、美全面发展。优秀的德育教育对学生以后的学习、工作都有重要的导向作用，而目前，高中班主任德育工作呈现出低效性状态，本文将通过对高中班主任德育工作低效性的成因进行详细分析，并提出相关建议，希望能为以后的教育事业提供些许帮助。
　　 关键词：高中班主任;低效性;德育;原因;建议
　　中图分类号：G635.1   文献标识码：A   文章编号：1992-7711（2019）03-0099
　　一、当前高中班主任德育工作的现状
　　 父母是学生的第一任教师，然而父母陪伴学生的时间远远没有教师多，从学生迈入学校那一刻起，大部分时间都是和教师、学生一起相处，特别是进入高中之后，大部分学生寄宿在学校里，回家时间也越来越少，在学校中接触最多的就是班主任，班主任不仅负责学生日常学习事宜，学生一些住宿生活情况班主任也有责任进行监督。因此，教师的一言一行都影响着学生。
　　 高中课程对高中生未来考学起着决定性的作用，为了让高中生更全面地学到知识，大部分班主任紧抓学生的语数英等重点学科，而忽略了学生的德育工作。高中德育教育对高中生来说同样是一门非常重要的学科，国家对教育事业越来越看重，倡导学生要德、智、体、美全面发展，德育教育对高中生未来的身心发展起着决定性的作用，因此，教师在抓好重点学科学习的同时，对德育工作也要全面有效地开展。
　　 二、高中班主任德育工作低效性的成因
　　 1. 德育教育观念模糊不清
　　 德育教育是学校教育工作的重要组成部分，它主要是对高中生进行思想政治道德方面的教育，让学生更加热爱中国，了解到党的基本路线和民族团结意识，具有強烈的民族自豪感，有利于学生树立正确的人生观、价值观。但是由于现在高中生学业较重，压力过大，面临着紧随而来的高考，教师为了更好地提高高中生的学习成绩，并没有按照规定的德育工作进行实施教学方案，教学观念模糊不清，忽略了德育教育对高中生的重要性。
　　 2. 教育内容枯燥无味
　　 在小学和初中阶段，良好的德育教育可以为学生树立正确的人生观、价值观，教育学生如何用正确的眼光和心态去对待周围的人和事，同时也为高中的德育教育工作打好一个坚实的学习基础。进入高中阶段，由于学生之前小学和初中已经对德育教育有了一定的了解，高中班主任只需要选择实用性强、重点的部分进行教育教学即可，但是在实际教学中，教师仍然采用传统的教学方式，照本宣科，教导学生死记硬背，这种教学方法不仅枯燥无味，也让学生对德育知识失去兴趣，从而导致德育教育工作无法高效、有序地展开。
　　 3. 教育方法守旧，不符合实际
　　 学习兴趣是学生学习效率的基础，而教师的教育方法直接影响到学生的学习兴趣，一旦失去学习兴趣，就会影响学生的学习效率，导致教育工作的质量下降。
　　 目前高中班主任在进行德育教育工作时，可采用生动举例的方式为学生讲解课堂知识，这种方式可以将德育知识生动有趣地讲解出来，学生也会更有兴趣接受。但是教师在实际授教过程中，无法做到这点，大部分教师依然选择照本宣科或者让学生自由学习，本身德育知识就比较单调，再使用这种守旧的教育方法，无法将理论和实际相结合，严重影响了德育教育工作的正常开展。
　　 三、对高中班主任德育工作的建议
　　 1. 确定教学目标，选择适合的教学方法
　　 每个人都有自己的目标，并为自己的目标而努力奋斗，有了目标才会更有动力。在德育教育教学过程中，班主任也应该设立目标，选择适合学生的教学方法进行教授，在设立教学目标时，班主任可以参考教育局的相关文件，同时对学生本身的性格特点、优势劣势进行详细分析，根据学生的实际情况，因材施教，取长补短，吸引学生的学习兴趣，引起学生对德育教育学习的重视。
　　 2. 选择适合的教育内容，增加体验活动
　　 高中生已经接近于成年人，逐步有了成年人的思想和意识，对社会上发生的事情也有了初步的了解和判断。因此，班主任在进行德育教育课程时，可以适当选取适合时代发展潮流的有趣话题，不仅可以吸引学生的学习兴趣，也能够为学生进入社会做好一个铺垫作用。同时在进行德育教育工作时，班主任可增加体验式活动，比如，在校内组织一个社交活动，对于新知识进行详细的解析和体验，让学生深入体会到书本知识在生活中的运用，实践过程中还可以锻炼学生的动手能力、团结协作能力，让学生更好地意识到德育教育的重要性。
　　 3. 树立良好的教师榜样，提高学生的综合素质
　　 父母是孩子的榜样，教师同样也是学生的榜样，榜样是学生在成长过程中衡量自身的标杆，有了榜样的存在，学生可以深刻意识到自身的优势和不足，并加以改正。
　　 在高中德育教育工作中，班主任的言行举止都影响着学生，班主任应当为学生树立良好的榜样，在平时教学中严格要求自己，除了学习书本上的知识外，引导学生延伸课外新知识，提高自身的综合素质，改正不好的行为习惯。在教师以身作则榜样力量下，学生的思想行为也会产生变化，使学生和班主任共同学习和成长，德育教育工作的效果也会得到提升。
　　 4. 正确的交流方式，拉近教师和学生的距离
　　 教师的行为深深影响着学生的思想行为，所以教师日常要多进行自我反省，及时意识到自身的不足并加以改正，发现学生身上的缺点，也要耐心正确地引导。在进行德育教育工作时，班主任不仅要做学生的榜样，也要做学生的朋友，耐心和学生进行交流，拉近与学生之间的距离，加深感情，在交流的过程中充分落实德育教育，提高学生思想觉悟和自身素养。
　　 当前高中生学业负担重，学习压力大，良好的德育教育可以有效地舒缓学生学习压力和心理压力。虽然目前德育教育工作还存在一些问题，但是，相信在班主任的自我约束和学生的共同努力下，一定会克服重重困难，改善工作效率，提高教育质量。
　　（作者单位：广东省广州市增城区新塘中学 511340）
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