新课改条件下的高中信息技术改革研究
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摘要：随着新课改的不断深入，高中教师对于信息技术的教学要求也在不断提升。为了有效提升学生的信息技术水平，需要教师能够在现有的基础上展开相应的改革教学，进而不断提升学生的学习效率。为此，教师应当针对当前的信息技术教学课程展开改革创新，不论是既有的教学内容，还是未来的教学方式，都需要教师整体性提高信息技术教学的综合质量。教师应当从教学实践出发，不断实验探究，切实提升学生的信息技术学习效率。
关键词：新课改;信息技术教学;改革研究
教师指导学生学习信息技术知识，应当紧密结合当前的高中知识内容，选取有效的教学方法，提升学生的知识理解能力。通过教师的多媒体教学的改革，将教学内容以更新颖的形式展示给学生，从而有效提升学生的学习兴趣。教师帮助学生从日常知识的学习出发，尽可能提升学生的知识理解，从而有效改善学生的基础知识理解水平。通过教师采用多样化的教学方法有效提升学生的知识理解水平，真正改善学生的信息技术知识学习效率。
一、重视学生基础操作，提升信息素质
对于高中阶段的信息技术教学来说，新的课程知識教学能够充分提升学生的视野开阔度。学生能够在信息技术知识的学习中体会到，自身信息素质需要紧跟时代的步伐，这样才能够抓住相应的机会，提升自身的信息价值。为此，需要教师重视学生的信息技术基础操作，尽可能提升学生的知识理解能力，集合学生的知识分析水平，选取最能够提升学生计算机操作的内容展开教学。同时，教师指导学生学习信息技术知识的时候，应当尊重学生的知识分析水平，指导学生基础实用的计算机操作技巧。学生需要不断提升自己的知识理解水平，使之能够结合教师授课过程中的内容讲解，建成有效的知识体系，从而帮助自己理解相应的信息技术知识，进而可以充分提升自己的基础操作水平。
例如，教师指导学生理解相应的信息技术知识时，需要率先考察学生的基础知识和操作能力。为此，教师在教授高中学生学习信息技术内容时，首先对学生进行基础性的摸底考试。通过教师的模拟考试和综合测评，对于学生的基础知识和操作理解有一个直观的认知。此外通过考试也能够使教师感受到学生信息综合素质的不足，便于日后的教学补充。最后，教师应当引导学生进行反复的思考和分析，使学生明白自己的计算机操作存在诸多不足。在教师的指导下，针对学生的操作疏忽进行综合性分析，有效改善学生的知识理解水平，从而真正提升其信息基础素质水平。
二、采用多样化教学法，改善教学质量
对于高中阶段的信息技术教学，需要教师本着提升学生基础知识理解的原则，结合当前学生需要学习的知识内容，采用合适的教学方法指导学生学习和理解相应的信息技术知识。通过教师的整体性教学改革，真正做到不同的教学方法对应不同的教学内容，从而有效提升学生的学习质量。教师在指导学生学习知识性的内容时，可以结合多媒体教学法，通过多媒体设备的演示，改善学生的知识分析水平。教师指导学生学习操作性较强的知识内容时，则需要结合任务驱动教学法，指导学生从问题出发，自主探究可能的方向和内容，进而不断改善学生自身的计算机操作水平。
例如，教师指导学生学习“演示文稿的制作”时，教师就可以采用小组合作教学法，帮助学生充分理解对应演示文稿的核心问题。首先，教师为学生展示相应演示文稿制作过程中可能存在的问题，帮助学生理解其问题根本。其次，教师结合学生当前的学习状态，为学生构建相应的学习环境，并引导学生组成相应的学习小组，使得学生能够相互探讨对应的问题教学方法，真正提升学生的知识理解水平。最后，通过结合教师的相关问题和实际的学生PPT制作分析，教师能够切实提升学生的演示文稿制作质量，同时确保学生的相应问题理解深刻、透彻。
三、教师重视课堂教学，优化知识理解
教师指导学生学习信息技术知识，需要重视学生的主体性作用。因为当前的新课改要求教师需要建立学生为主的“生本课堂”，以此满足学生的基础学习能力提升，和对应的知识理解水平要求。为此，教师需要重视对于相应信息技术的知识理解教学，采用多样化的知识分析手段，优化学生的课堂知识分析和理解。在进行课程设计的过程中，可以借助“思维可视化”的教学方法展开教学。应用多媒体为学生展示相应的“思维导图”，可以很好地完成教学任务。
例如，教师指导学生学习关于“Excel表格的公式应用”时，可以结合实际的问题，为学生演示相应的核心公式应用方法。从现实的角度分析相应的问题，能够最大程度改善学生的知识理解水平，使得学生在理解相应知识的时候真正能够“知其然，知其所以然”，从而真正改善学生的知识理解能力。通过教师的整体性课堂教学，使得学生对于相应问题的理解更加深刻，学习效率获得显著提升。
综上所述，教师指导学生学习信息技术知识的过程中，需要重视学生基础操作，采用多样化教学法，重视课堂教学等，有效提升其信息技术知识的学习效率。
参考文献
[1]李燕.新课改背景下的高中信息技术教学优化研究[J].中国校外教育，2019（11）：166-167.
[2]赵彦立.论高中信息技术课堂教学的有效策略[J].学周刊，2019（13）：32.
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