带领小学生走出科幻画创作的困境

作者:未知

  摘 要:在一些美术教师眼里,科幻画非常难,因为它不仅需要强大的绘画表现能力,还要有科技的前瞻性和造型结构的合理性。科幻画必须是逻辑思维与形象思维完美统一的学习成果。本文从科幻画的主题选择到教学方法,以自己的实际教学经验,总结了一些辅导科幻画的独特视角与方式。
  关键词:科幻画 思维 绘画指导
  【中图分类号】G622.0 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)10-0121-01
  今年的新年档大片《流浪地球》着实红火,给中国的科幻电影打了一针强心剂,但热爱科幻电影的人依然会感受到《流浪地球》与美国科幻大片的差距:一是合理性。例如运载车的驾驶室,操控球比方向盘好?在地面驾驶只需左右,方向盘应该更好操作;而操控球,更适合立体交通,除左右还能上下翻飞。二是造型缺乏新意:大家在看的时候是否对宇航服、空间站有一种似曾相识的感觉?本片与美国顶级制作的差距不光是造型,还有色彩的美感。这说明了我国的科创美术水平尚处成长阶段。
  1.“科幻画”画什么
  科幻主题从天到地,从日常生活到科技自然,无所不可。给大家列举一些常用题材:未来居所、环保设施、未来交通、人工气候、生物工程、太阳能利用、废品利用、人类生存、信息传递、未来工具、未来食品、未来公园等等。
  似乎无所不可,但真正能创作出反映合理科幻想法的绘画却很难得。不少人认为科幻画只要充满想象就行:例如孩子睡在月亮船里,长了翅膀飞上天,这只能叫拟人化的想象画。很多时候不是学生画得不够好,而是老师指导方向不明。
  想让科幻画脱颖而出,就必须具有以下三个特征:一是科学性,二是新颖性,三是美术性。其中“科学性”最重要,在比赛中特别要注意:
  (1)摒弃老调,聚焦生活主题
  不少作品老调重弹,一棵果树长满了各种各样水果,房子搬到了云上或是海底……这样的作品太多了,谈不上什么创新,评委自然不待见。
  常说:“科技改变生活”,我们不妨把目光聚焦到我们的生产、生活。平时发现了生活中有什么问题?身边人有什么麻烦?我们应着眼现实中的问题进行创意构想。
  但很多时候孩子的脑袋里还是一片空白,这些改进生活的灵感在哪里呢?因为平时孩子们的学习生活离科学太远了。要想改变现状,就要多读一些科技或科幻方面的书籍,多参加科学讲座和科技创新活动,看不懂的科技元素可以上网去查。
  有了科学积淀,当我们再提出一些生活中问题时,脑海里立马就会引发许多创想。例如老师抛出个“堵车”的问题,有哪些方法去改变?什么磁悬浮、喷气式、立体交通、无人驾驶、超声波感应……这些科技的概念就涌了出来。可以说,科幻画的前半部分任务是培养科学的逻辑思维。
  (2)拒绝笼统,指向具体事物
  很多孩子在表达科幻画的时候只有愿望,没有具体表现出科幻技术,例如《绿色城市》:城市马路洁净、鸟语花香、绿树成荫……在这幅画面里只是优美的环境,如何让观者感受到作者的科幻创意呢?科幻画就是要把理念具象化,绿色是用了什么样的城市空气净化装置?
  列举一位小朋友画的《洗车中心》:洗车中心只需一个人控制,其它顾客可以在中心内娱乐,不需要洗车工人,中心控制台同时可以给多辆车清洗,喷水、刷泥、擦干……自动清洗机会按程序设定完成,亮灯付费。所有的细节都表现了它的工作原理,观者是不是一目了然?
  2.“科幻画”怎么教
  科幻画与一般的绘画艺术不同,它一定是首创的,如果教师示范、作品参考过多,往往失去了科幻画创意的特性。学生没有好点子,是因为激发不够,形象思维一般通过情感、文字的激发会很好地丰富起来。
  (1)情境教学,科幻思维开放化
  儿童喜欢听故事,因此情境教学永远是孩子喜欢且有效的教学方式。教师可以根据主题设计一些科幻故事,或设计需解决的问题来打开孩子的思路:
  出示图片:刚生了小宝宝的忙得不亦乐乎的一家人,婴儿在哇哇地哭。可以让学生想想这家人需要什么帮助?婴儿要怎么样才会不哭?如果设计《育婴机器人》要哪些设备?组合成什么样的造型?妈妈看到这样的情景还需要做什么吗?脸上什么表情?这样一步步的引导,学生就知道画面里应该有的事物了。
  (2)写画结合,科幻情景具体化
  形象的语言能激活我们形象思维的,刘慈欣在写《流浪地球》的时候对很多未来的景象都有很具体地描绘,读来身临其境。老师要训练学生的形象思维,使创意落到实处,写科幻短文是非常有用的方法。
  例题《我希望……》,请同学列举一件生活中“不顺手”“不合理”“不舒服”“不方便”的事情记录下来。然后讨论你希望它是什么样的?怎样把它们变成“顺手的”“合理的”“舒服的”“方便的”新事物呢。要用具体的词汇去描述它的形态、结构和如何工作的,学生在词语的描绘中会渐渐清晰它的模样。
  (3)适当借鉴,创作题材规律化
  创新的造型、严谨的结构,这对于小学生来说太难了,建议老师作些绘画方法的提炼,让学生更容易掌握科幻造型规律。
  比如未来城市的交通是孩子们经常会表现的题材,老師可以给予这样的指点:交通工具的造型,不需要很奇特,可以近似现代跑车,加上各自功能就行;道路的设计,少不了城市高架连接,高架最好要有四层以上,整体设计要复杂。顶部也可以设计休闲区或绿色停车场;旁边的高楼大厦,要和纽约差不多,外观多一点几何形、巨型屏幕、太阳能板等等……
  其实一般人都没有能力想画什么就画什么,在网络如此发达的今天,我们最容易做的事情就是搜索借鉴,在那个普通的外形上加上我们的创意设计,学生创作起来就不再是无源之水、无本之木了。
  参考文献
  [1][法]吕克·费希.超人类革命[M].湖南科学技术出版社,2017
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