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基于创新教学方式下小学音乐教学效果的研究

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  摘 要:随着新课程改革的不断深入,许多音乐教师不再局限于传统的教学模式,而是纷纷不断创新教学方式,旨在为了通过优秀的音乐作品给学生传授相关的音乐知识,让学生深刻体验音乐内涵,感受音乐所传递的爱心与温暖,从而爱上音乐,走近音乐;并能陶冶小学生审美情操,挖掘出自身的音乐潜能,更加有助于促进学生个性化发展。
  关键词:小学音乐 创新教学 音乐综合素质
  【中图分类号】G633.951 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877(2019)09-0118-01
  优秀的音乐作品往往会引起人们的共鸣,产生无限的遐想和体验。因此,小学音乐教师在教学时,需要运用创新的教学方式,提高课堂教学质量,构建高效音乐课堂,以此来感染小学生的心灵,满足他们的情感需要,激发他们丰富的想象力,有效落实学生音乐素质的提高。本文着重怎样创新教学方式,让音乐的种子在小学生心中生根发芽。
  1.在轻松愉悦的教学环境中提高学习兴趣
  在传统的教学课堂中,教师一味地给学生灌输音乐知识,而忽视了学生对于音乐作品的品赏,使得课堂教学氛围变得死气沉沉。随着音乐课程的不断改革,教师开始正视学生的音乐求知欲望,从而不断尝试着改变教学方式,以此活跃课堂氛围,创造让学生感到心里舒适和自由的环境,激发学生的想象力和创造力,并且教师要鼓励学生勇敢表达自己的音乐想法,让他们体验到平等、尊重的感觉,这样可以让学生感受到学习音乐,是一件富有趣味性的事情,同时还能增进师生之间的情感交流。比如:在苏少版小学五年级上册音乐课本中,我在给学生教学《外婆的澎湖湾》这首歌曲时,对学生说:“外婆家的什么地方最让你难忘啊?”学生听了之后,开始七嘴八舌的说了起来,有的学生说道:“外婆家的果园最让我难忘,每年暑假的时候,我都会去外婆家吃各种水果。”该学生的话音刚落,另一位学生继续说:“外婆家的鱼塘最让我喜欢,鱼塘里有各种颜色的鱼儿,每次当我有烦心的事情时,我都喜欢说给它们听。”他的话音刚落,又有学生附和道:“我也是这样,有什么不开心的事情就会找别的对象倾诉。”看着班级气氛热闹起来,我开始引导学生演唱《外婆的澎湖湾》,学生表现的很是积极,不仅努力识记歌词,还主动掌握歌曲旋律,整节课就这么不知不觉的过去了,学生也学会了本节的重点和难点。经过本节教学发现,创造一个轻松、愉快环境的重要性,只有让学生感觉到自由与放松,他们才能真正地喜欢上音乐,从而能够感悟到音乐的魅力所在。
  2.在学生聆听原版歌曲中品味原汁音乐
  俗话说得好:“音乐是情感的艺术,”每首歌曲都承载着创作者的深厚情感。因此,小学音乐教师在教学时,要懂得引导学生去聆听原版歌曲,品味歌曲中所蕴含的真挚心声,促进学生对歌曲的深入思考,增强学生情感体验;同时,学生在品味原汁音乐的过程中,还能产生音乐灵感,启迪和拓展他们时间和空间的观念,培养他们的音乐思维,引领学生感受音乐中的情境和语言。比如:在学习《爱的罗曼斯》这首歌曲时,它是西班牙的传统乐曲,我让学生完整聆听乐曲,然后自己学唱,在学生学会之后,让学生说说这首歌曲的节拍和旋律,经过一番思考之后,学生回答:“这首歌曲是3,4拍,A段是E小调。从音符的时值来看,除了结束音外,每个音都是一拍,它的主旋律优美迷人,清澈,明亮伴奏,充分发挥了吉他曲的特點。”听着学生的心得,接着引导学生聆听西版的音乐作品,并让学生谈一谈这首歌曲的西班牙版和中文版的区别,课堂瞬间陷入了沉默,过了一会儿,有学生提议道:“老师,让我们再听一遍吧,”我又重新播放了一遍,学生仔细品味,然后说出了其中的区别所在。通过本节对比教学,学生不仅明白音乐美感不仅受到文化的影响,而且也受到语言的影响,教师应该多让学生聆听原版音乐,从而更加触动学生的心灵。
  3.在学生的想象空间培养审美能力
  列宁曾经说过:“想象力是能动的知识,是创造力和智慧的必要背景。”对于小学生来说,要想激发他们的音乐想象空间,就需要运用多元化地教学方法,让小学生产生新颖的想法,培养他们独具一格的审美能力。比如:在学习《美丽的星座》时,这首歌曲的旋律是轻巧的跳音和舒展的长音,八分休止符,我让学生跟随优美动听的音乐,了解各民族独特的音乐文化,激发学生的爱国热情。同时我又给学生播放了少数民族的各种乐器,让学生猜一猜乐器的名称,学生开始七嘴八舌的说了起来,然后开始引导学生进行学唱这首歌曲,接着又请一位学生领唱,其余学生合唱,在完成这一教学环节之后,又请个别学生起来合唱部分,检查学习效果。在课堂最后的五分钟,又给学生播放了苗族歌手宋祖英《爱我中华》的歌曲。一节音乐课就这么完美的谢幕了,学生不仅学会了歌曲,而且还能陶冶他们的情操,达到双重教学效果。
  总之,小学音乐教师要想开展创新教育,就需要改进课堂教学方法,塑造多元化、生动化、趣味化地课堂环境,让每位学生都能产生丰富的想象力,迸发出对音乐的全部热情,培养他们的音乐乐感,从而提高学生的音乐素养,发展学生的审美能力,促进学生的身心健康发展。
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