小学语文如何培养学生的核心素养
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【摘 要】 语文科目对于综合素养方面需求较高，涵盖了语文知识积累、知识能力提高、语文的综合学习方法等。综合素养的培养需要促进学生全身心的发展，教师在教学过程中应当注重学生综合素质的培养，全面提升小学教育质量。
【关键词】 核心素养；小学语文；培养
小学语文作为语文学习的基础，课内文章的语法结构等内容都是对应小学生的知识学习水平而设计的，用简单的语言来把相关事情描述出来，适合学生学习。教师应当注重学生核心素养的培养，以此来提升学生的综合交流能力。
一、语文学科核心素养概述
小学语文核心素养的内涵是指让学生在小学阶段不断的语文学习过程中进行语文基础知识的积累，同时要具备简单初步的语言知识的运用能力，以此实现具备一定的思维能力，有一定的思考深度，形成正确的社会价值观。
二、提升语文核心素养的方法
1.在课堂教学中积极引导学生
在课堂的学习中，教师要根据学生的学习能力和知识水平来设计综合培养方案，从听说读写、书面表達、理解阅读、文言文理解四个维度进行综合考虑，让学生在课堂学习中能更好地学习知识。例如，在进行寓言故事《精卫填海》的讲解中，教师要对学生的价值观进行积极的引导，让学生理解精卫填海是一种怎样的精神，能够让学生进行相关知识学习的同时，还要学习相关的其他知识。在讲解了精卫填海的故事后，笔者还让学生去了解焦裕禄的故事，两者进行比对从而学习到先人的精神，引导他们不服输，养成坚强的意志力。
2.在小学阅读的教学中进行核心素养的培养
语文阅读教学对于学生语文素养的培养非常重要，学生未来的学习工作都与语文息息相关，因此教师对语文阅读教学要引起足够的重视，立足于教材内容的基础上进行课程内容的合理编排，让学生在了解小学课文的基础上，培养自主学习能力。例如在《奇妙的海底世界》课程的讲授的过程中，教师先让学生在课前进行知识的预习，对海洋世界里存在的动物，植物进行了解，积极引导学生培养课前预习习惯。在课程的教学过程中，教师不只是把重点放在课本的讲解上，还需要让学生充分发挥他们的想象空间，对海底世界进行想象，结合多媒体设备的应用，观看海底世界的视频，从而让学生对语文的学习充满乐趣。在语文学习充满乐趣的氛围中，学生的理解能力与阅读理解能力得到增强。在讲解完课文之后，笔者会让学生课后去阅读《海底两万里》这本书，了解凡尔纳的世界，让他们充分想象海洋世界的多姿多彩，感受海底的美妙，同时使核心素养得到很好的培养。
3.核心素养的培养在作文中的体现
小学语文教学中的作文对于学生未来的学习很有帮助。语文教师在进行作文写作教育过程中，要与阅读教学相互结合，两者相辅相成，才能更好地实现提升学生的语文综合素养的目的。例如在讲解《过年》这篇文章的时候，老师进行课程内容的教学的同时，需要让学生感受传统节日对中国人民的重要性，“因为这是我们的节日”，培养学生尊重传统文化，遵守传统文化。之后让学生根据自己过年的经历写读后感，过年对于每个学生而讲都不陌生，他们除了可以领到家长的压岁钱之外，还能得到更好的娱乐环境，走亲访友，游山玩水，不管再怎样忙的父母，过年都会回来陪伴家人，让他们回忆自己脑海的年味儿，从而达到传统文化的教育目的。在进行作文的评判时，尽可能让学生产生自信心，让学生对语文知识的学习产生兴趣，使语文写作能力得到提高，从而使学生的核心素养得到很好的培养。
4.小学语文语言表达中核心素养的培养
小学语文中语言表达核心素养表现为学生的口语交际能力，教师要为学生创造良好的学习交流平台，为学生创造更好更多的学习机会，让学生在进行口语交际的过程中，语言表达能力得到提高，思维逻辑能力得到开发，学会如何和其他同学相处，让整个班级形成一种良好的环境，为学生奠定良好的基础，从而更好地去适应以后的生活。例如，在北师大版的教材中，笔者在对《飞夺泸定桥》这一课程讲解的过程中，让学生自由发挥，想象自己是红军战士，进行情景剧表演，让每位学生都有参与的可能性，从而使得学生能更好地表达自己内心的感情，表达自己对文章的理解，同时让学生知道我们今天的生活来之不易，我们不能忘却先辈为我们现在的美好生活而流下的鲜血，从而让学生形成良好的思维意识，语言表达能力得到提高，语文核心素养能得到很好的培养。
小学语文教学要更好地对学生的核心素养进行培育，小学生的成长离不开老师的教导，离不开小学语文的教育，离不开核心素养的培养，因此，小学语文教师要重视核心素养的培养，让学生在语文学习的过程中得到全方位能力的提升，小学语文教学效果得到提升。
【参考文献】
[1]胡柳根.浅谈如何培养小学生的语文核心素养[J].读与写，2018，15（25）：48.
[2]曹彦虎.如何培养小学生的语文核心素养[J].文学教育（下），2018（8）：84-85.
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