初中语文阅读教学的常见问题及对策

来源:用户上传      作者:

　　摘要：随着社会的发展，初中语文教育越来越重要，人们对于学生从小的素质也越来越高，而阅读作为初中语文的一部分，它既能让学生在学的过程中会运用语言文字来获取信息、认识更宽广的世界、让自己的思维得到拓展、获得更多素养得到体验的途径。阅读教学是每个老师，学生都应接受的，在这个过程中既锻炼了老师，又培养了学生。在我们现在社会中，初中生的阅读并不是很理想，对其没有太大兴趣，为了让他们有良好的学习习惯，培养他们的阅读能力，在阅读教学中不断提高自己，通过阅读教学，让学生学会怎么去读书，更容易理解，读到书中的精华所在，培养学生终生学习的能力。
　　关键词：初中语文、阅读教学、问题及策略
　　一、语文教育的重要性
　　随着社会的发展，更多的人越来越注重学生们的口语表达能力，与别人的交际能力等，所以，初中语文教育对学生们的的发展尤其重要，每位家长都希望自己的孩子在学校能学到更多有用的知识，而对于一些在学校接受教育的学生，他们的心理和生理上都需要不断地提升，因此，这些学生更想要的是得到渴望老师们的关爱。在他们的世界里，教师有着很大的作用，因此，教师也肩负着巨大的责任。每个教师不仅要教给他们阅读语言表达的能力，还要教给他们理解语言的能力。从学生们的情感出发，提升每个学生对语言和阅读的理解能力，使他们紧跟时代风步伐，培养他们具有自我独立的能力，从而提升学校对于老师教学的质量和效率。
　　二、初中语文阅读教学中存在的问题
　　2.1、学生课堂参与意识比较薄弱
　　据调查显示，随着时代的不断进度，学生们的年龄也在不断增长，主动意识也逐渐薄弱。在学习方面更是表现得不积极、不主动，缺乏思考，也很少与老师之间互动等，对于一些不懂的问题也不会去问。时间长了，他们就会越来越被动，在一定程度上可能会阻碍学生的发展，所以，许多问题的出现，也就会影响学生的阅读能力的培養。
　　2.2、阅读教学评价不充分
　　在课堂教学中，老师们的评价对于学生的学习、生活等方面有很重要的意义。在实际阅读教学中，老师们对于学生的评价并不是很充分，仅仅是了解一些表面内涵，并没有对学生进行深入了解，认为学生的阅读、表达能力只局限于表面，这些都会影响学生今后对于阅读的学习，所以，每一位老师就此也应该适当的给予改正。
　　三、初中语文阅读教学的有效策略
　　3.1、激发学生的阅读兴趣
　　阅读教学的过程，其实就是老师和学生共同配合的过程，只有老师单独的行动是完全不够的，更重要的是培养学生动脑能力，以此来激发学生兴趣爱好，让学生拥有一种积极活跃的思维模式，俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，激发学生的阅读兴趣是很有必要的。在平时的教学中，老师应该更多的让学生阅读，体会其中的内涵，利用现有的教学资源，给学生看各种有关的视频，深入体会，从中看出自己的不足，弥补不足，通过各种形式的活动，让学生对阅读有浓厚的兴趣与强烈的求知欲望。教学过程中，善于选择恰当的钥匙，不断抓紧学生思维的“发条”，使其更有效的转动起来，不断开启学生思维的门扉，引导他们发挥聪明才智。
　　3.2、开展活跃课堂气氛的游戏教学
　　从语文这门学科的教学角度来说，初中语文的教学在很大程度上是比较的枯燥的，很多学生不喜欢上语文课，大部分都是因为老师一直习惯性的以分析课文为主，讲一次陌生的字词，讲难以理解的句子等，采用这样的教学模式。因此，这就需要老师们在语文教学过程中，打破之前原有的教学思路，根据学生的特点来设计新的、更适合学生的教学理念，更容易被学生所接受的教学方法。游戏教学法，可能对于学生来讲，这可能就是一个重要的内容。游戏教学，不是单纯的把课堂变为游戏场，而是有目的、有针对性的来进行教学。对于老师来说，在他们设计课件时，就需要合理设置游戏教学的时间，游戏的方式等，适合一周有几次，什么时间都是需要讨论的问题。对每一项都进行细致的划分。这样，不仅能够加深学生对所学知识的了解，更能很好的活跃课堂气氛，让枯燥的教学变得更加生动。这种游戏教学方法，在语文课堂教学中是非常实用的。
　　四、总结
　　在初中实际的教学当中，老师应该打破传统的教学方法，根据学生自身的特点进行因材施教。在学生的日常学习当中，加强与学生之间的交流，增强彼此之间的情感。另外，在教学当中，老师要注重自身教学方法，激发学生的学习兴趣，在一定程度上提高学生的阅读水平，更好地提高学生的阅读能力，促进学生的全面发展，培养学生除阅读能力以外更多的东西，成为下一代更优秀的新青年。面对初中语文阅读教学中遇到的各种问题，老师应不断思考和探索，使阅读教学更优化，更简单，让初中阅读教学质量不断提高。
　　参考文献
　　[1] 潘海生.浅谈如何提升初中语文阅读教学的有效性[J].读与写（教育教学刊），2013，10（8）：80.
　　[2] 劉磊.浅谈初中语文阅读教学现状及对策[J].教育教学论坛，2014（33）：205-206.
　　[3] 叶琴.小学语文教学中作文互动情景教学策略[J].作文成功之路（中），2014（4）：63.
　　[5]朱夏焱. 中小学文言文阅读教学衔接研究[D].扬州大学，2018.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14877377.htm