浅析班主任进行家校联系的途径与策略
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摘 要：针对学生教育的发展过程来看，每一名学生的教育都需要父母家长与老师一起努力，单纯的校园内班主任的单方面教育或者单纯家长的教育都是远远不够的，只有老师与家长统一战线，在对每一名学生的教育方式方法经过沟通、协调，保持一致方针，形成“家-校协同”教育，通过有效地教育引导，让学生们的思想行为和知识储备有更好的养成。
关键词：班主任 家校联系 途径与策略
【中图分类号】G 625.1 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）11-0022-01
如今社会形态的变化日新月异，科技技术的发展也是不断更新，这对还不能独立判断的学生们来说就要多出许多隐患，如果单纯依靠在校期间班主任对学生们进行的引导教育，学生们可能在校园里面还能遵守，走出校园，他们就会回归没有约束和引导的状态，特别是现在的小学生们，他们每个人都是出生在蜜罐里面，一出生就有爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的万分宠爱中成长，在上学之前很多行为习惯和思想性格已经树立，在家和周围亲人面前也是要做什么就做什么，要什么有什么的状态。就对这些问题，班主任就很有必要和学生家长一起进行有效的沟通，让学校和家长一起努力，慢慢对小学生的行为习惯、学习成绩等各方面逐步提高。
1.打电话沟通的途径
家长和学校班主任沟通联系的主要途径就是通过电话，通过打电话的方式可以最便捷的掌握家长与学校对学生教育之间的沟通，但是打电话的时候我们要把握一些发面，注意以下几点。
（1）打电话的频率要把握好。班主任通过电话和学生家长的沟通的确很方便，但是要控制住打电话的次数，如果一个学期打电话次数太少或者没有，那么家长就会和班主任缺少沟通和对孩子的情况的掌握，如果打电话次数太多，又会让家长过多的关注孩子的不好，甚至一些家长会以为孩子在学校总犯错误之类的，而对孩子过多的批评指责，这很有可能会影响孩子对校园，对班主任的好感与信任。
（2）打电话要关心到每一名学生。班主任在新学期的时候或者开始带一个班级的时候，要和所在班级的每一名学生家长打电话沟通，了解班级里面每个学生的性格和特长，无论学习成绩好坏，切记做到一碗水端平。在与家长打电话的过程中其实不只是了解学生的情况，也是对学生家长的性格和对学习的态度的掌握的过程，这对学生在校期间的管理和沟通都有很大帮助。因为一些家长可能会对教师向家长打电话要求家长做一些事情的时候存在反感或者抵触情绪，这将对学生后续的教育管理产生负面影响。
2.家长会现场沟通的途径
每一学期学校都会组织家长会，对前一段时间学生的整体情况和教育有关的事情向学生家长们做一个及时的反馈性汇报，学生家长也要对自己孩子这一段时间在家里面的表现进行发言，包括对家长发现的一些学生身上家长觉得需要改正的地方，家长在家长会上提出来，大家一起探讨一下如何帮助学生改进，以便学生家长和班主任在学生的教育问题上达成统一共识。在与学生家长共处的时候，班主任要注意一下几点：
（1）对待学生家长要一视同仁，班主任的行为举止代表着教师和学校的形象，所以在面对每一位家长的时候都要保持礼貌，热情的对待每一位家长，不能因为哪一个学生的学习成绩好而优待家长，或者因为哪位学生学习成绩差就忽视学生的家长，这样很容易让家长对学校的教育失去信心。
（2）在与家长沟通了解情况的时候要把握说话的尺度，对待学习成绩不是很理想的学生家长，在沟通的时候语气不能生硬，更不能采用埋怨家长或者学生的方式沟通，每一个孩子都是家里的宝贝，暂时的成绩也不能说明什么，我们要有效的沟通，是为了学生们的更好的发展，在与学生家长沟通的时候，要从学生的好习惯或者优点处出发，给予学生在某一方面的肯定，然后在接下来提出几点近期需要改掉的可以达到的小目标。让家长和班主任一起鼓励和帮助学生一点点的进步，时间长了很多坏习惯就改掉了，好习惯就养成了。
3.采用家访的方式
班主任平时的工作量相对其他老师真的大出很多，所以教學之余的空闲时间不是很多，家访可能对于班主任来说很难完成，但是适当时机的家访对班主任和家长之间的沟通来说是效果最好的，班主任可以在寒暑假假期的时候针对部分学生进行家访，去到学生家里，和学生家长、学生坐在一起，这样的氛围就避免了在学校里面的紧张气氛，相对轻松许多，学生家长也不会有太大的心理压力，学生也相对放松，这样沟通起来就会效果很好。班主任可以利用家访的机会增进与家长之间的了解。
总体来说，学生的教育不是单方面的事情，是家长和学校一起努力才会起作用的事情，每一名小学生在小学阶段的学习成绩和性格都不代表什么，只要学校和家庭肯努力，只要班主任和家长能够做到及时、有效的沟通，家长和班主任的教育目的达成一致，在教育方法和教育手段上面更加用心，循序渐进的对学生的思想品德和学习成绩进行改进。
参考文献
[1]林冠清.浅谈当前班主任家校联系中常用的有效方式[J].考试周刊，2018，89（9）：176-177
[2]李凤环.浅谈班主任如何做好家校沟通[J].中国校外教育，2017，34（21）：34-35
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