音乐是舞蹈的声音　舞蹈是音乐的形体

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　　摘 要：无论是校园舞蹈还是校园音乐，作为大学校园文化的一种文化形态，它不仅与大众文化保持一定的距离，而且与中小学文化有着显著差异，而中国的大学校园文化更有其自身的特点。校园舞蹈与音乐对建构中国大学校园文化具有非常重要的价值，以期对促进中国大学生发展的教育实践都能产生积极影响。从非专业的学生的角度出发，利用业余时间学习音乐舞蹈知识，是精神层面的一个补充和净化。本文立足于转型时期的大学校园，对流行于大学校园的舞蹈与音乐的搭配，特别是为校园舞蹈而选择合适的乐曲进行一些粗浅探讨。
　　关键词：校园文化;校园舞蹈;校园音乐;舞蹈音乐
　　舞蹈来自遥远的时代，是人类最古老的艺术形式之一，它伴随着人类的生产劳动而产生，是远古人类进行情感及思想交流的工具。随着社会的变迁，舞蹈的意义不仅限于最初的求偶、宗教祭祀等，而是更进一步成为以身体为语言的运动表达艺术，成为集声、色、形、态、意为一体的美的代表。
　　校园舞蹈，是校园文化的一个重要组成部分，是具有学生主体特色和校园文化特点的舞蹈活动和舞蹈现象，是全面提高大学生素质，培养学生各项能力的重要途径。高校校园舞蹈是学生以音乐节奏亮出青春，以优美舞步跳出活力的具体表现。为了进一步丰富大学生的课余生活，加强大学生艺术素质教育，展现新时期大学生的精神风貌，营造积极健康的文化氛围，完善校园文化建设，彰显青年学生的个性，培养校园舞蹈的新势力，舞蹈体裁的选择是极其重要的，体裁选择好，用什么样的音乐表现体裁是重中之重！如何准确的把握音乐，如何将新时期大学生的精神风貌和朝气蓬勃表现出来，选择一个好的乐曲，是摆在教师面前的一个重要课题。
　　一、校园舞蹈音乐的发展与变迁
　　舞蹈作為最古老的艺术形式之一，进入高校校园以来一直以培养输送专业舞蹈人才为目标，走舞蹈人群单一化，舞蹈训练专业化的道路。20世纪二三十年代，中国学堂乐歌运动的开展革新了中国的旧音乐形式，而社会的动荡在这个特殊历史时期决定高校校园舞蹈成为体现革命与政治激情的现实主义表现手法。20世纪50年代以后，舞蹈及音乐的创作与选择集中体现了时代特色，着重于宣传教育，同时开始出现各民族地方特色音乐。直至20世纪90年代，高校之间的交流逐渐增加，专业舞蹈院校给综合院校带来了一定的艺术冲击，在这一时期，中国内地教育提出“德智体美劳”全面发展的教育方针，校园舞蹈开始普及并飞速发展，其价值也得到了充分的肯定。
　　二、音乐与舞蹈的关系
　　美是一切艺术的本质和基本特征。音乐、舞蹈艺术能够融入人的思想，能够引起人灵魂共鸣的根本就是美的传递。音乐艺术与文学、电影、雕塑、绘画等其他门类艺术相比是最为抽象的，它用声音来体现美，是听觉的艺术。音乐通过旋律、节奏、调式、和声等要素规律的组合，构成听觉意向并作用于人们的情感，带给人美的享受，震撼人们的心灵。舞蹈是展现动态的人体美的一门艺术，它依靠人体形象、线条、动作、姿态以及面部表情的变化形成完整而流畅的“动作流”，表现出一种特殊的美。
　　在八大艺术中，音乐和舞蹈相辅相成，他们两者从远古时期开始就紧密结合在一起。舞蹈艺术对音乐有着本能的需求，需要音乐在舞蹈整个过程中表达情绪、体现个性、烘托气氛、塑造形象。音乐与舞蹈相辅相成，是最亲密的伙伴。德国艺术史家格罗塞指出：“跳舞的特质是在动作的节奏的调整，没有一种跳舞没有节奏。”
　　三、高校校园舞蹈乐曲的选择
　　高校校园舞蹈乐曲的选择应遵从以舞配乐以乐编舞的原则，区别于舞蹈专业的乐曲选择，以大众化、普及化为出发点，以学生的适应力、欣赏力及自信能力考虑，以学生的自身条件、爱好及需求为基础，以选择的舞蹈形式内容和内涵为重点来确定乐曲。让舞蹈的肢体语言去诠释音乐，让音乐去表现舞蹈的欢乐。
　　（一）校园舞蹈乐曲题材内容的选择
　　校园舞蹈音乐的题材选择可近可远。根据学生的认知水平、情感特点和价值判断能力，近可取材于学生的情感及校园文化生活，远可放眼社会，选取与社会现象热点相关的音乐。
　　从当代校园文化生活和学生情感生活取材的舞蹈音乐，要体现出大学校园文化的多姿多彩，能够充分反映学生心理特点及情绪体验，同时还要突出当代校园文化的时代特征。如现代舞作品《都市印象》就从当代大学生的校园生活出发，结合大学生对都市生活的想法，利用充满智慧与思考的轻灵音乐对比节奏鲜明热烈奔放的现代歌曲，用舞蹈写意的手法将充满青春活力的大学校园生活和对都市生活的期待展现在舞台之上，真实地反映了当代大学生的求学生活与对未来的展望。
　　从社会现象取材的舞蹈音乐，要以社会热点及现实为背景，选取能激起学生关爱他人、关心社会的主动性的乐曲。如以“5.12”汶川大地震作为背景的作品《妈妈，别哭》，选择弥漫紧张伤感而又充满希望与激情的交响乐，配合充满张力的舞蹈艺术语言，深刻反映出当代大学生面对社会现实的勇气与坚强，从根本上颂扬民族精神，提高大学生的集体凝聚力，充分发挥优秀音乐舞蹈作品的德育功能。
　　（二）不同性别舞蹈乐曲的选择
　　男生舞蹈表现阳刚之气，力求气场和帅气，张扬个性及各人表现力，在音乐的搭配上力求节奏感强。特别是非专业的学生，控制能力不强，抢拍和拖拍的现象很常见，会直接影响到动作的整齐度。所以选择音乐时要选择一些节奏感强的，突出重拍的音乐，类似《狼图腾》，以有节奏的鼓点表现冲破一切的力量，辅以草原长调，刚柔并济，大气奔放，尤为适合展示男生的力与美。
　　女生舞蹈多表现温柔恬美，要求形体美，线条美，整体优雅流畅。在选择音乐上要充分考虑非专业的学生的基本功问题，对音乐与舞蹈的理解问题，很多内容她们很难从细节上表现出来，这需要音乐化整为零，以能明显突出的段、句、点来提醒。女生舞蹈可以选择句子分明的乐曲，耳熟能详的歌曲，如《我的祖国》，前半部分表现出女子的柔美恬静，后半部分恢弘壮阔，与前面柔弱相对比，体现女子内心的坚韧和强大，适合女生群体舞蹈。该曲传唱已久，便于非舞蹈专业学生理解掌握，从而可以放开地、尽情地舞蹈。 　　（三）舞蹈乐曲的选择要符合大学生的各种心理需求
　　新生入学，刚经历过疲惫枯燥的高三，升入大学后多有一种“长大爱美”的感受，对形体的健美有着刚性的需求。此类音乐需要与芭蕾形体训练，拉丁健身舞等减肥塑形的舞蹈相匹配。因芭蕾起源于欧洲，形体训练可截取施特劳斯、柴可夫斯基等交响乐的小型选段或舒伯特、柏辽兹优美的夜曲、圆舞曲;拉丁健身则可选取类似《chily cha cha》的传统拉丁音乐或具有丰富拉丁元素的流行歌曲，如Shakira的《Addicted to you》、《Whenever Whenever》等。
　　大二大三的学生已经完全适应大学生活，需要丰富集体活动，认识更多朋友，建立自己社交圈，這些学生会因相同的爱好聚集在一起，更注重在团体中的自我表现力。舞蹈选择音乐时通常不看重歌曲的内涵意义而更着重于旋律与节奏，一般会选取时下最热的流行音乐，包括一些日韩欧美流行舞曲等。
　　毕业生的舞蹈及音乐选择比较有针对性。一方面为缓解迫在眉睫的就业压力，需要舒缓放松的音乐，可选择很多人喜欢的班得瑞轻音乐，这类音乐本身是作为“背景音乐”被创作出来的，是制造宁静祥和氛围的音乐，压力大的毕业生可以随心起舞，抒发忧郁、喜悦等各种内心情绪。另一方面，现代社会偏爱全方位高素质的人才，有艺术特长的毕业生更具竞争力，所以毕业生为自己应聘加分，为步入社会做准备，会学习基本的交谊舞和可以独立表演、较有特色的民族民间舞蹈。这类舞蹈可选取《只差一步》、《今夜无眠》等经典舞曲和《草原情》、《月光下的凤尾竹》等蒙古族、傣族舞蹈音乐。
　　四、结语
　　总之，为高校校园舞蹈选择音乐，应该重点突出而又需要兼顾特殊。无论是欢快、热烈、紧张还是悲伤，只有让学生充分体会音乐所表现的生活和情感经历，以带有明显情绪的音乐激发他们的情感想象力，才能以优美的、夸张的身体语言完成情绪上的表现，完成好的舞蹈作品，提高和丰富校园舞蹈艺术。进而调节学生的学习生活，缓解学习压力，让学生不致于沉迷网络和游戏中无法自拔，避免学生在现实中自我封闭，促使大学生身心健康发展，培养其高尚的审美趣味和道德情操，有利于提高大学生综合素质，有利于高校校园文化的发展。
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　　[3] 崔景秋.浅谈舞蹈审美应具备的基本知识[J].小说评论，2011，06.
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