舞蹈律动教学在小学低年级音乐课堂中的作用探究
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摘 要：音乐是小学的课程之一，对其教学模式很多学者也正在研究。小学音乐中的舞蹈律动要是应用较为得当，那么就可以将学生的学习兴趣激发出来，让学生对音乐课堂心之神往。音乐课堂的教学能够培养学生的鉴赏能力，让他们学会如何鉴赏美，如何展现美，甚至于创造美。同时，其还能够让学生身心更加放松，抛开杂念，在音乐的世界里徜徉。针对小学低年级音乐课堂中舞蹈律动教学的作用进行分析。
关键词：舞蹈律动教学；小学；低年级；作用
一、音乐概述
音乐属于我国众多艺术较为古老的一种，其通常被赋予作者一定的情感，具有强烈的感染力，被很多人视为精神食粮。音乐课程的开设能够陶冶学生的性情，传承我国文化，达到以美育人的目的，让学生能够从小就学会感受美、表现美、欣赏美，甚至是创造美，充分发挥自己的个性，增长个人的智慧，提升综合素养。律动指的是跟随节奏进行的有規律的运动，通常是指人在听到音乐声响之后，根据一定的节奏，用身体表达自己感情的舞动。舞蹈律动在音乐教学中被较为广泛地应用，其不但可以使得课堂教学效率得到提升，还可以激发学生创造音乐的兴趣，让小学音乐课堂内容更加丰富，让小学生在舞蹈律动中身心都得到放松。我国小学音乐新课标指出小学低年级学生要能够把律动与集体舞结合，还要学会音乐游戏；小学中高年级学生要根据有律动的节奏，对听到的音乐做出应有的反应，可以编创舞蹈，而且参与其中的表演。学生还要学会对不同节拍的曲子进行有效辨别，体会不同拍子的律动感。舞蹈律动根据学生年龄段的不同，也有不同的要求，这就说明小学音乐中律动还是极为重要的。舞蹈律动不但能够影响音乐教学，也会对小学生的学习生活和艺术审美情趣产生巨大影响。
二、舞蹈律动在小学音乐课堂中的作用
1.提升鉴赏能力
音乐课程的开设目的就是希望能够有效培养学生的鉴赏能力，让他们学会感受美、体验美、鉴赏美，并且创造美。每个人都会追求一些美好的事物，但是部分人对于美不懂得鉴赏，进而也就无法表述自己对美的理解与肯定。舞蹈律动属于小学生参与美的一个过程展现，能够让学生的身心都在音乐中遨游，随之律动，从心里感受美，从肢体语言上领会美。舞蹈律动可以让学生在自己的情感体验当中体会美的境界，加深对美的理解。若是长期经过舞蹈律动的练习，会形成一种个性美的体验，甚至还可以根据音乐进行律动。这个过程中，不但体会到了音乐的美，还学会了如何创造美，是人学习的升华，进而提升小学生的鉴赏能力。
2.愉悦个人身心
愉悦心情是每一个人渴望与追求的。每一个人不管从任何方面出发，都是喜欢开心愉悦的。所有的人都以快乐幸福作为他们的目的。布雷默说：“真正的快乐是内在的。”天真烂漫的小学生更是如此，他们有向幸福快乐“飞蛾扑火”般的热情，舞蹈律动能让儿童从心底感受快乐，因此很多音乐教师在音乐课上为了调节音乐课堂气氛，会鼓励大家一起跟着音乐进行舞蹈律动，不管舞姿如何，不管技术如何，只要快乐就好，只要学生开心就好，舞蹈律动在很大程度上能调节人的心情，音乐教师在课堂上舞蹈律动的应用不仅能活跃课堂氛围，还能更大程度上愉悦学生的身心，让学生拥有一颗灵动的心。
3.调动学生积极性
小学音乐的高效课堂构建从某种程度上来说需要学生能够主动参与其中，学生的参与度越高，那么课堂教学的效率也就越高，反之则会越低。在小学音乐教学过程中，一般教师会采取一些方法调动学生的积极性，进而提高学生的参与度。教师会运用不同的教学方式或方法，也会采用不同的教学模式，尽可能地让学生参与其中，以此达到小学音乐高效课堂的构建。舞蹈律动能够有效调动学生的积极性，让他们尽情展现自己的能力，在意识中唤醒学生主动参与的兴致，让学生能够以一种积极主动的心态学习和参与，这就发挥了其最大价值。无论舞蹈律动是否具有美感，都是学生个人身心的一种表达。学生课堂参与度得到提高，师生之间的交流也会加深，让学生跟随老师的步伐，一起学习于愉快的氛围中。
三、结束语
舞蹈律动的应用不仅对音乐课的教学能够产生一定的效用，而且对小学生的日常生活也有所影响。生活中，如果学生听到律动的音乐，其心理状态是不一样的，其也会跟随音乐进行舞蹈律动，能够深刻获得音乐美的感受，我们也能够从中看到生活中音乐的美。经过个人的肢体表现出这种美，让学生的鉴赏能力能够得到有效提升，在音乐律动中不断地抒发个人心中隐藏的情感，这对于学生来说，更有力地促进了学生身心的健康发展。
参考文献：
[1]张安惠.关注小学音乐课堂有效教学的“四化”工程建设：刍议小学音乐课堂有效教学策略之捷径[J].新课程导学，2014（3）.
[2]殷磊.随音乐律动创高效课堂：浅谈舞蹈律动在小学低年级音乐教学中的作用[J].音乐时空，2014（11）.
编辑 郭小琴
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