计算机大数据在高校教学中的应用
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【摘要】大数据时代的到来，推动了高校教学的改革进程。计算机大数据在高校教学中的应用，已经引起了社会各界人士的广泛关注。充分彰显计算机大数据在高校教学中的优势，创新高校课程教学体系，具有十分重要的现实性意义。相关领域的专家学者已经从不同的方面，对大数据在高校教学中的应用进行了分析与研究，并取得了一定的科研成果。本文在充分借鉴相关研究成果的基础上，首先阐述了大数据的概念与特点，然后从不同的方面提出了大数据环境下高校课程创新建设的具体策略，希望本文的研究能够为教育领域相关人士提供一些参考，促进计算机大数据在高校教学中更好的应用。
【关键词】计算机 大数据 高校教学 应用 策略
【中图分类号】G640 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）22-0237-01
引言
如今，云计算、物联网以及互联网的不断进步与发展，加快推动了整个社会的数字化建设。计算机大数据在人们的日常生活以及社会的生产中得以广泛应用，改变了人们的生活方式以及社会的生产方式。对于教育领域而言，计算机大数据在高校教学中的应用推动了教学的改革，利用计算机大数据的优势，搭建教学创新平台，有助于促进高校的健康、可持续发展。
一、大数据的概念与特点
大数据，顾名思义就是海量的数据。早在上个世纪中期，西方发达国家的专家学者就对大数据进行量化性的表述，如今，计算机网络技术在日常生活以及社会生产中的重要性逐渐彰显，带动了社会的信息化建设。对大数据进行科学整合，能够为高校教育事业的发展提供助力，得出教育教学的宝贵经验。从总体上来看，大数据来源于网络，并且，不同的生产领域对大数据有不同的要求。学术界尚未对大数据的定义达成明确的共识，但是，对大数据的特点已经得出了普遍性的结论，那就是大数据的价值性、高速性、多样性、大容量性。大数据技术有效挖掘了海量数据的价值，并借助分布式的计算结构，实现了大数据的整合分析，为相关领域的数据管理提供科学的指导。
二、计算机大数据在高校教学中的应用
（一）计算机大数据为高校课程创新提供了新的思路
大数据环境下，人们的思想越来越多元化、多样化，原有的时间与空间的局限被打破。也就是说，大数据时代带来了大数据思维，大数据思维在高校教学中的应用，带来全新的选课模式。同时，在线学习系统也是基于计算机大数据技术构建起来的，实现了课程内容与大数据挖掘技术的有机融合，为广大学生制定个性化学习方案提供了平台。另外，在线学习系统实现了对学生反馈意见的收集、整合，为学生提供了更有针对性的课程服务。
（二）计算机大数据环境促进课程教学方法的创新
众所周知，大数据环境提供了丰富的网络教学资源，这就要求教育工作者充分彰顯网络教学资源的优势，不断完善教学的基础条件。通过音频资料、优美图片、文字等，呈现更丰富的信息量，全面培养学生的思维能力，提升学生的信息技术素养。另外，基于计算机大数据搭建的网络教学平台，方便了师生之间的交流，学生在学习过程中遇到的困惑可以及时得到解答，享受教师提供的个性化答疑指导。在大数据背景下，如何创新教学方法，抓住学生的听课注意力，培养学生学习的积极性与主动性，是高校教师需要考虑的重要问题。把案例教学法、小组合作教学法、情景教学法等灵活运用到教学过程中，有助于培养学生的组织协调能力、沟通表达能力以及自主探究能力等。
（三）计算机大数据技术实现了资源共享
大数据技术的应用，带来了丰富的课程内容，使得教学资源越来越倾向于电子化。另外，电子资源也使得课程内容的传播更加便利、快捷高效，是对传统的课程内容的创新，学生可以充分发挥主观能动性，对课程内容进一步补充。
而基于大数据的海量存储平台，也实现了课程信息的共享。教师搜集的教学资源通过平台进行呈现，学生根据自己的学习需求，下载相关的课程内容。需要指出的是，通过网络数据平台，下载的内容并不仅仅局限于课本，可以来源于课外，这是高校课程创新的重要方面。
结语
综上所述，本文首先阐述了大数据的概念和特点，然后从计算机大数据为高校课程创新提供了新的思路，计算机大数据环境促进课程教学方法的创新以及计算机大数据技术实现了资源共享三个方面，提出了计算机大数据在高校教学中的应用策略。在未来，还需要相关领域的专家学者从更多层面展开进一步的分析与研究。
参考文献：
[1]项丹.云计算与大数据时代下的高校教育教学管理信息化策略[J].中国成人教育，2017（6）：40-43.
[2]唐小勇.高校计算机专业大数据分析课程教学内容初探[J].福建电脑，2017（3）：169.
作者简介：
李晓霞（1978.2.22-），女，山东省淄博市人，本科，讲师，从事计算机应用方面研究。
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