幼儿园心理健康教育的对策研究

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　　摘要：幼儿园教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。幼儿在拥有身心良好的状态下，才有利于进行后续各方面的发展。本文对幼儿心理健康教育问题进行浅谈.
　　关键词：幼儿教育;心理健康;策略
　　幼儿是祖国未来的花朵，花朵绽放需要一个长期培育的过程，所以幼儿教育不容忽视。幼儿应该在一个温馨、有爱、互助，自由平等，健康的环境中成长。幼儿的成长不能只是幼儿园的职责，家庭教育也是必不可少的。不论是哪一方都需要传达出温暖有力的能量，让孩子感受到坚强的后盾，让孩子快乐健康地成长。
　　一、家长高度参与有利于幼儿心理健康
　　幼儿年龄小，初次进入幼儿园这个大集体难免会有不适，有的孩子因为不知如何与其他同伴交往而经常独自一个人，时间久了导致自我封闭，性格内向，孤僻，造成一些心理不健康的表现。这些表现对孩子的社会适应能力及其他方面的发展有着阻碍作用。而家长能够参与进来那是最好不过的事情。父母和孩子生活在一起。点点滴滴都在彼此的眼中。因为了解自己孩子，所以能够因材施教。给孩子的心理增添了一抹色彩，使得孩子的心理更加健康。
　　1.增进良好的亲子情
　　家长的参与度提高[1]。《纲要》明确指出："家庭是幼儿园重要的合作伙伴。如：家长要多抽时间陪伴孩子，与孩子共同制作一些手工作品，或者一起玩游戏，也可以共同努力去完成某一项小任务，这些方式能够增进家长与孩子之间的感情，进一步的了解对方，增加彼此间的信任，使孩子感受到父母的爱。在这种有爱的环境下让孩子学会关爱他人，学会感恩。这样家长与教师的合作也能够顺畅地进行下去。教师也能够有更多的精力来高质量完成自己的工作。上级领导的满意也促进了教师奋发工作的劲头。营造出积极努力的工作氛围。
　　2.获得优质资源
　　良好的教学氛围能够争取更多的优质教育资源。艺术气息对于幼儿是一剂良药，舞蹈，绘画，音乐等方面的培养让孩子保持一颗对事物好奇的心态，以此提升了孩子的软实力，意味着有更大的发展空间。在平日的教学工作当中，我也非常重视孩子各方面能力的发展，我会根据孩子的兴趣特点、需要以及充分利用身边的各种资源，为孩子们安排各种活动，使孩子体、智、德、美全方面发展。教育领域Katz教授认为：气质是教育的终极目标[2]。一切教育的投资都是在为气质教育做铺垫。所以家长也要重视对孩子气质的培养，能够有的放矢的教育自己孩子向着更好更高的台阶走去。
　　3.培养孩子的能力
　　亲子之间的实践活动能够让孩子的感受更真实，也是接触生活很好的方式。每个周末我都会给孩子们布置一个小任务，如：一起完成一件美工作品;共同完成一幅精美画;请孩子帮助父母做一件家务;与父母共同参加志愿者的活动...等等，让孩子认识世界，了解现实生活。基于实践地练习从而萌发创新意识，有机结合形成完整的知识链。通过他们丰富的想象力培养孩子们的学习兴趣。与父母的合作，培养他们的合作精神。
　　4.减少误解
　　家长参与幼儿管理能够减少学校与家庭之间的误会，消除社会上的不良影响。双方的共同努力营造出和谐共处风气。跟上了社会和谐发展的步伐。良好的教育风气能促进产生良好的社会风气。幼儿从小在一个温馨有爱的环境下长大必定能培养出优良的作风，也为建设健康的心理提供了一个港湾。
　　5.和谐家庭
　　家庭的和谐对于培养孩子健康的心理占着很大的比重。很多已经成年的人回忆起自己的童年都会觉得幼儿时家庭因素对自我的发展起着根本性的作用。家庭的和谐是需要家长充满耐心去教育孩子。温馨有爱的话语，怒火冲天的责骂都是彼此沟通的桥梁。通过不断地交流建设和谐的家庭。
　　二、建设幼儿心理健康的策略
　　1.保持畅通的交流
　　家长想要了解幼儿在幼儿园中情况的第一步就是交流。教师与家长及时沟通能够解决很多问题。能从问题中发现彼此的不足进而进行改正。现在是网络信息时代，平日我们会通过微信群及班级圈给家长分享一些孩子们活动的照片和视频，让家长近距离了解自己孩子的表现。教师与家长，家长与家长之间可以通过微信群共同交流、分析自己孩子的一些发展问题。我们幼儿园每个学期都会举办亲子开放日和家长座谈会，让家长近距离与老师接触，了解到老师的一日工作，也了解到自己宝宝在幼儿的一日生活及各种表现。每个家庭都有着自己的发光点，大家在一起互相了解能够促进班集体的凝聚力和感情。通过不同孩子的表现也能够让自己的孩子慢慢发光发彩，让幼儿园的教育更加规范化和系统化。
　　2.明确家长参与目的
　　每个孩子的成长发展都是家庭关心的重点。因为家长的工作问题导致很多家长并不知道怎么样才能够有效的参与进来[3]。有些家长来到幼儿园显得不知所措。幼儿园可以开展不同类型的技能小班。例如：手工活动、音乐活动、科技活动等。让有所特长和想要学习的家长有施展才能的地方。还有些家长没有什么才能，也可以制定一个老手带新手的任务，让家长能够有效的参与进来。这种方式不仅促进了与孩子的感情，也在一定程度上激发了家长的兴趣。为家庭增添了一丝活力和乐趣，也为培养孩子健康的人格迈出了一大步。
　　3.改变教育思想
　　继承传统，深化改革。任何时代的教育，都离不开对传统文化教育的继承。但这并不意味着囫囵吞枣的接受。取其精华，顺应时代是正确的教育方式。教育的目的就是培养一批综合能力强的人来建设祖国。让孩子有更多本应该有的能力发挥出来，不限制该阶段应该去做的事情。从小就培养他们自我独立思考的能力。
　　在一次科技活动中《怎样让鸡蛋不滚动？》，我为孩子们提供了毛巾，橡皮泥，纸巾，操作盘，篮子，盆子...等材料，鼓励让孩子自己去想办法，去探索，怎样才能让鸡蛋不滚动，充分发挥孩子的想象力，探究能力及解決问题的能力。解决问题之后给孩子带来的喜悦感和成功感能够增加孩子的自信，以及对学习的积极性。
　　4.保障家长管理权力
　　既然已经是让家长参与到幼儿园管理当中来，那么就一定要切实保障家长应该有的权力。如可以设立一个监管组织明确家长权力的范围和其他具体的内容[4]。在其监督之下有效有益的开展家长与幼儿园的活动。这给了家长一个保障，让家长知道自己为孩子付出的努力不会白白浪费。幼儿园也树立出良好的形象面向大众。
　　5.开展心理健康教育
　　幼儿园是孩子每天待得时间最长的地方，幼儿因为年龄小，认知能力不成熟，所以幼儿园有必要对幼儿开展心理健康知识的教育活动，用正确的方式引导孩子。游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂，在幼儿教学中，内容丰富、形式多样的游戏占据着重要地位。《幼儿园工作规程》已明确指出，幼儿园“以游戏为基本活动”“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。”通过老师带领孩子游戏、唱歌跳舞、角色扮演等教育形式，让孩子保持身心愉悦，在玩中学，学中玩。这些方式都可推动孩子拥有一个健康的心理。
　　结语
　　幼儿是祖国的未来，民族的希望。他们是一张白纸，需要我们引导他们描画色彩，把幼儿培养成为能适应未来社会需要和挑战的一代新人，是我们幼儿教师刻不容缓的使命，让我们从幼儿细微的心理表现入手，正确引导幼儿行为，疏导幼儿心理，让不良心理夭折在萌芽期，并不断探索心理健康教育的新方法，给孩子创造一个健康快乐的童年，为祖国培养出积极健康向上的新一代。
　　参考文献
　　[1]齐明华.幼儿园心理健康教育的对策研究.科学中国人，2016（9）：11-12.
　　[2]陈醒.浅谈幼儿园心理健康教育存在的问题和对策.幼儿教学研究，2017（9）：4-6.
　　[3]张凌艳.基于调查的幼儿园心理健康教育现状与对策研究.宿州教育学院学报，2017（3）：114-115.
　　[4]赵慧霞.幼儿园心理健康教育存在的问题和对策.科技创新导报，2017（19）：142-143.
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