略谈留守儿童的思想转化工作

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　　摘 要：俗话说：“金无足赤，人无完人。”由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素质和基础不同，每个学生存在着一定的差异。而此，每个学校，每个班级都会或多或少地存在着留守儿童。留守儿童无论是对其自身还是对整个班集体都有很大的影响，关爱留守儿童是教学活动的重要工作。
　　关键词：差异 留守儿童 转化
　　留守儿童大部分是班级的落伍者，做好他们的工作难度很大，而且留守儿童常常屡教不改。如果借此而放弃对他们的教育，岂不是有悖于“人类灵魂的工程师”的称号吗？再说留守儿童的关爱工作是实施素质教育的要求，素质教育核心之一就是面向全体学生，只有全体学生都得到全面发展，才能使得全民族的素质得以提高，只有从实际上关注留守儿童存在的事实，才谈得上面向全体学生。
　　留守儿童之所以成其为留守儿童，其原因是有多方面的。但留守儿童大部分都有一个共同的特点：父母外出，无人关爱，学习基础差，学习不起劲、无兴趣。
　　一、留守儿童的问题成因
　　（一）家庭教育有严重缺陷
　　随着近几年劳务输出人员的增多，留守儿童逐年增加，隔代教育和只关心儿童温饱的“看护式”教育，也在很大程度上影响了学生的学习和思想的发展。并且家庭是教育的第一个起点，父母是孩子的第一任老师，有的家长严重忽视家庭教育，把教育孩子的责任全部推给学校和老师，完全忘记了“养不教，父之过”的古训。
　　（二）不良社会环境影响
　　在小学生的成长过程中，社会环境有着重要的影响。在当今改革开放的时代，人们的人生观、价值观不断变革，思想意识处于发生深刻的变化，同时也不可避免地带来一些消极因素，诸如拜金主义、享乐主义、新的读书无用论等社会思潮和一些不良社会风气必然会影响一部分学生，致使他们偏离健康成长的道路。并且许多事例还证明，留守儿童由于缺乏父母的监管，手机、电视、游戏常伴左右，产生极其严重的厌学思想。
　　（三）基础差，学业成绩起落不定
　　这类留守儿童由于种种原因，也往往表现为体力、精力过剩，过于好动，往往有违纪现象出现。一旦教育指导不当，往往会出现一种逆反心理，造成不堪的后果。许多老师、班任、校长对这样的留守儿童，叹息不已，以致逐出校门。但是，这类留守儿童，如果指导得当，教育得当，则往往成为有用之材。此即所谓“浪子回头金不换”。这一反一正的事实，是由无数的实例证明了的。
　　如何关爱留守儿童呢？如何使他们发展而成为社会所需要的有用之材呢？
　　二、要了解关心他们
　　了解他们的个性、心理素质、家庭情况，以及所结交的各种人物，以便掌握第一手材料，从而有的放矢地和他们交心，关心他们，使之能够认为师之可敬可亲，从而结成一种真挚的诚实的师生情。因为只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，师爱可以融化心灵的坚冰，可以使浪子回头。当学生体验到老师对他们的一片爱心和殷切期望时，他们就会“亲其师而信其道”。
　　三、要转移他们的兴趣
　　人的兴趣往往是多种多样的，千差万别的，尤其是留守儿童。而留守儿童的兴趣往往是不稳定的可塑的。因此，转移其兴趣，使之回归学业正轨，是至关重要的。至于转移留守儿童的兴趣的途径和方法显然是因人而异的，在转移了留守儿童的兴趣，使之移向学习的科目之后，就必须辅之以必要的学习方法的指导和基础知识补习，使已经脱落的知识的链条重新连接起来，使留守儿童形成一系列的知识反馈，从而学有所得。
　　四、对留守儿童的转化，还必须要班主任从“勤”字下功夫
　　（一）嘴勤
　　班主任要经常找他们谈话，了解他们各科學习情况，家庭状况，特别是当学生的思想有波动时，与学生谈心，找出其原因，鼓励其努力，迎头赶上，对学生健康成长十分重要。班主任要充分利用好每周的班会课，多表扬学生，少批评学生，利用学生的自尊心诱导学生学好功课，遵守好各项纪律制度。当自己班或者他班出现不好的现象时，班主任要及时的讲，防微杜渐。
　　（二）腿勤
　　班主任要经常到班级看一看，下课时看看班级每个学生在做些什么事情，上课时班主任有时间可在教室窗外关注教室里每个学生上课时的表现，即使是几分钟，作用是巨大的，当学生知道老师在关心他，他一定会集中精神听课的。尽管我们的主阵地在教学区，但宿舍区不应该是班主任忽视的地方。宿舍区最能暴露学生的各种心态和行为，突发事件往往又是在宿舍区酝酿或爆发。班主任要多往宿舍区走走，一来让学生感受到你的关心。二来可以减少突发事件的几率，减少意外事故的发生。
　　（三）勤与家长联系
　　现代社会很多学生家长因为生活所迫，不得不到外地工作，没有时间到学校向班主任及其他任课教师了解自己的孩子在学校的情况。因此，班主任可以利用空闲时间联系家长，班主任联系家长不是告状，而是让家长帮助自己找到让学生改正缺点的方法。如果班主任能够主动联系家长，学生家长会十分感激，家长能切身感到班主任对自己的孩子关心和重视，一定会配合老师，齐抓共管好自己的孩子，使其在学习和思想品德方面都有良性的发展。
　　五、对留守儿童的转化，还必须始终贯穿前途理想教育、爱国主义、集体主义教育、人生观教育等方面的思想政治教育工作
　　这种思想工作是使留守儿童站稳做人的立足点，也使留守儿童与家庭、班级、社会形成一种凝聚力，这也是一个人之所以产生向前迈进的一种动力的源泉。没有这种动力的源泉，什么韧劲都是谈不上的。即使有韧劲，也会使其韧劲失去使用的方向，而陷入歧路。纪律教育也是训练和培养留守儿童韧劲的重要手段，纪律教育使留守儿童形成一种约束力。没有约束力，韧劲也是训练培养不起来的。因为人总是存在一种惰性的好逸恶劳的。只有有了约束力，才能使留守儿童的韧劲按教学的目的要求这个方向运行。
　　总之，对留守儿童的思想转化，关键在于了解关心他们，转移兴趣，进行一系列的政治思想教育贯穿始终。对留守儿童的关爱，当然必须有一个勤字。这样才能使留守儿童得到较好的关爱。
　　参考文献
　　[1]王立英.关于留守儿童转化教育的思考及对策初探[J].教育研究，2007.
　　[2]魏书生.班主任工作漫谈[M].桂林：漓江出版社，2005（06）.
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