如何有效的提高高年级数学成绩

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　　摘 要：目前高年级学生的学习任务较重，平时的作业较多，心理压力较重。而小学数学毕业数学试卷体量多，题型灵活多样，难度较大，平时数学成绩较好的学生也考得不理想。可以说三科总分的高低，关键是数学成绩，所以平时测试试卷要相对灵活，适当增加一些难度，目的是让学生逐步适应，提高成绩。本文从六方面出发去讨论如何提高高年级数学成绩。
　　關键词：摸透 吃透 把握透 分层次 多元化 技巧 目标分 及时问
　　在教学过程中，许多数学教师没有清楚了解本班学生的实际水平，总是用同一个标准来要求所有学生，盲目的加大学生的作业量，加之奖惩制度不完善等，导致学生厌学，成绩下降，这样的教学模式，其实是一种倒退，既浪费时间，又打击了学生积极性。因此，想要完善数学教学模式，消除老师消极行为，增加学生积极性，有效的提高数学成绩，建议做到以下六点：
　　一、摸透学生，吃透教材，把握透题型的特点
　　教师在教授时要有目标意向，要快速的去认识每个学生，去了解学生的性格特征和数学基础，并认真学习教学大纲、钻研教材，研究近三年来大考题型，出好各种类型题，还要结合本班实际水平和班级奖罚制度，多花力气、在细节上多下苦功，同时把握住每个知识点的每一种题型，进行重复的讲解和训练，平时既要有共同的基本要求与目标，又要有针对性的个别辅导，做到摸透学生，吃透教材，比如六年级数学的这一道判断题：直径是圆的对称轴。许多老师刚开始认为是√，认为圆的直径就是圆的对称轴，他们并没有深入考虑直径是一条线段，而对称轴是一条直线。因此吃透教材相当重要，并把握透题型特点，循序渐进，使所有学生通过系统复习，提高成绩，增强学习积极性。
　　二、分层次辅导的三种有效手段
　　（一）低层生转化的手段
　　对低层生转化的手段主要建议对徒弟本的实施与检查，（分好师徒结对、六年级学生师徒搭配最好是同性），所谓的徒弟本就是师傅（成绩较好的学生）每天利用空余的时间出若干道计算题给徒弟（成绩较差的同学）做的本子，题型不要太深，以基础为主，如五六年级的可以出小数加减乘除法和分数加减乘除法的口算题，不需要多，每天8道即可；教师首先要每天检查师傅们的出题情况与徒弟们的做题情况，还要了解师傅的教法，往往某些原因师傅很多时候是直接把答案告知徒弟，这样就没了效果，所以老师要做到心中有数，把握到位。比如在教授0.12+0.8时，师傅们是直接给出答案0.92，而忽略了重要的过程（小数加减法的计算法则），0.92究竟是怎样得到的？这时老师们就要监督起来和传授知识点，计算小数加法时就要小数点对齐，小数减法亦同样，因此要求师傅教授徒弟时要有做笔记的痕迹；同时要关注师徒两人学习的态度和关系如何？如果不愿意教徒弟，就要做其思想工作或采取强硬的态度，但实在的教的没什么效果就要换其他师傅教了；当然就是要每两周抽查一次了，抽查的内容就是徒弟本的内容，对过关的师徒都要进行奖励，对没过关的要集中开会，总结原因，并对教法进行辅导和对出的题型进行分析，再继续训练等。这样长期下去，低层生就会有进步，从而减少低分率，既转化了低层生的学习积极性，又提高整体平均分。
　　（二）中层生提高的手段
　　对中层生提高的手段主要是建议完成四十份60分目标题的训练，目标题型主要是近几年大考和单元测验的填空判断应用题，比如六年级的升中考试题型：1.由2个十万，3个千组成的数写作（），省略万后面的尾数约是（）万。
　　2.1时45分=（）时3.05升（）毫升
　　3.0.45千米：50米化成最简整数比是（），比值是（）。
　　等这些题目难度在中等以上，基本都是跟大考非常接近，故要反复训练，当完成10份就要抽测一次，每个人都要抽测，但主要检查中层生，对过关的进行奖励，对没过关的第二天继续抽测，直到过关为止，同时集中开会，总结原因，再继续训练等，这样长期下去，中层生就会有进步，某些中层生就有可能冲上优秀生行列，既提高了学生的竞争意识，又提高整体平均分。
　　（三）优秀生巩固的手段
　　对优秀生巩固的手段主要是每两天一题的培优题训练与讲解，这些题目是每张试卷里面最难的题，每学期45题左右，共90题，两天完成一题并讲解，每讲完10题就抽测一次。比如六年级第一学期的：1.甲数是4，乙数是5，甲数是乙数的（）%，乙数是甲数的（）%，甲数比乙数少（）%，乙数比甲数多（）%。2.一台售价1800元的洗衣机，先提价30%出售，再降价30%出售，现在的售价是多少元？等这些题型，既训练了全班的数学思维，又接近大考里最难的题型（题目全班都要完成，但只抽查优秀生），对过关的同学进行奖励，对不过关的同学进行再次辅导检查，甚至罚抄，直到过关为止。实际上就是对拓展题的持续训练，举一反三的去训练，这样下来，学生的思维得到了很好的提高和巩固，在大考时就会沉着应战，非常淡定，对考试的难题会理解的比较好。
　　三、作业设计要多元化
　　要想数学成绩提高，作业布置和设计也是相当的重要，通常情况下，一个班的作业应分为作业A本（专做计算题：每周三次，每次4题）、作业B本（专做应用题：每周三次，每次2-3题）、作业C本（专做必考题：每周两次，题型重复做两次，只改数字）、随堂检测本（专做单元检测：每周三次，每次一题）；所有作业做完马上批改讲解。只要是作业里面有考试内容，学生都会感兴趣的。这样下来，每个人都得到了很好的训练，每种题型都比较熟悉，朝着一个目标做题，那么平时的测验就会有所进步，从而整个班的成绩就会提起来。
　　四、讲解考试的技巧
　　想要在大考中考出好成绩，除了有系统性训练外，还要学会如何考试，学会怎样做题，学会考试技巧。考试技巧主要有以下几点：1.仔细审题：审题要慢，解题思路往往在一个词或一组数据隐藏着解题的关键，这个环节没弄清，就会导致题目错误，做了等于白做。比如某年升中考试有这样一题：在一个长8cm，宽4cm的长方形木板上，剪下一个最大的半圆，剩下的木板的面积是多少？此题许多学生没有看清题目，误以为在长方形里画最大的半圆跟画最大的圆都是以宽为直径，导致失分；因此，审题时一定要看清楚题目，把题目至少彻底看一遍才行，看清看完题目很重要。2.力争题目一次性做对：老师在平时的教学中要有意识的培养学生一次性做对题目的习惯，慢慢的形成习惯，那么在大考中就会少出现一些错误，一步到位，从而提高分数。3.做题从易到难：在大考中题目都是有个规律，每一大题越往后越难，每大题都有一至两题相对比较难，所以应教会学生做题先易后难，分值其实都一样，不要随便应付简单题目，而老去花时间做难题。4.模拟考试现场：模拟考试现场是很有必要的，学生知道了自己所在位置，间隔多宽，前后左右都有谁，自己班的同学都在哪，监考老师会站在哪个位置，会有什么突发情况等等，这些情况跟学生预演一遍，学生心理得到了极大的提升，从容的面对考试，那么做题就会相对轻松，应对自如，从而提高总体成绩。
　　五、一个班级要有两个目标分
　　一个班集体，一定要建立两个目标分来提高学生的学习积极性和竞争意识，设置目标分时对学生的期望不能过高或过低，只有了解学生后，作出相应的期望值，使学生经过一定的努力来达到期望值，才有利于树立其自信心和成就的提高。小目标（老师目标）是一个大概的分数，比如80分或以上（这个分数是等同于或略低于其实际成绩的），大目标（学生目标）则要高于小目标设定的分数，而每次达到小目标或大目标都可获得奖励。通过两个目标分来提高学生的学习积极性，每个学生都朝着目标努力，成绩自然会进步。
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