浅谈小学语文阅读能力分层训练技巧

作者:未知

  摘 要:俗话说:“得语文者得天下,得阅读者得语文天下。”这句话很深刻的阐明了阅读理解能力在语文学习中占领了很关键的地位。那么在小学语文学习中,如何帮助学生有效的进行阅读理解能力的训练,快速提高学生的阅读答题正确率就尤为关键了。本篇论文就针对小学语文阅读理解题目,分层训练的技巧进行一些梳理和探讨。
  关键词:语文阅读能力 分层训练技巧
  一、巧抓中心妙答题
  阅读一篇文章,首要任务是抓住文章中心思想,然后紧扣文章中心进行答题。文章中心通常会出现在:
  (一)题目
  如苏教版小学语文三年级上册课文《我不是最弱小的》。通过叙述萨沙在爸爸妈妈的影响下,把雨衣让给比自己弱小的人,表达了人们保护弱小的高贵品质。题目直指中心品质——保护弱小。
  (二)文章开头、结尾处
  如苏教版第五册课文《东方之珠》最后一句:“香港,真是一颗无比璀璨的‘东方之珠’。”文末点题,道出了香港繁华的中心。
  (三)人物的语言、对话或心理描写中
  如苏教版第七册课文《李时珍夜宿古寺》中,中心思想就是李时珍的语言描写“嗯,长年累月地奔波,在破庙里过夜,比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》,万民得福,吃点苦也是值得的。”本句话表达了李时珍不怕吃苦、为民造福的中心思想。
  二、各种题型分而治之
  其次是答题技巧,在小学语文的阅读理解题型中,主要类型有以下几种:(一)词语理解,(二)句子理解,(三)联系课文谈启示、体会,(四)概括文章内容等。
  1.词语理解题型答题技巧
  主要分为三层次答题:第一层回答词语的本意;第二层答文意,就是把你理解的意思带入文章中;第三层是词语的表达意,词语表达意基本上就是要带入文章中心,回答出情感态度价值观等。
  以阅读理解《九色鹿》片段为例,谈谈词语理解题型的答题技巧:
  九色鹿(片段)
  九色鹿非常气愤,指着调达说:“……谁知他竟然见利忘义!您与这种灵魂肮脏的小人一起来残害无辜,难道不怕天下人笑话吗?”
  请联系上下文解释“见利忘义”的意思。
  见利忘义:(本意)指见到有利的事情就忘记了曾经许诺过的道义;(文意)调达见到国王悬赏的利益,就忘记了许诺保护九色鹿秘密的承诺;(表达意)表达了调达的背信弃义。
  2.句子理解题
  阅读题中经常喜欢出现“……”对这个句子的理解,或者好处是什么。针对句子理解题模式同样分为三层次:第一层次抓句型、抓词语;第二层次谈句意、谈体会;第三层次紧扣中心,回答情感态度价值观。
  以《“滴水穿石”的启示》片段为例,谈谈句子理解答题技巧:
  现代著名书画家齐白石,在他数十年的艺术生涯中,始终没有停止过挥毫作画。他的画室里挂着用以自勉的条幅:“不教一日闲过。”就是到了晚年,也仍然坚持每天画三幅。正是因为白石老人坚持不懈地创作,他的技艺才达到炉火纯青的境界……
  文中“他的画室里挂着用以自勉的条幅:不教一日闲过”这句话的意思是。
  本题答题技巧为:①(抓重点)“不教一日闲过”;②(谈句意)“不教一日闲过”就是指不浪费掉每一日的时光;③(表达中心)这个句子主要表达了齐白石珍惜时间,坚持不懈的练习绘画,有“滴水穿石”的精神品质。
  3.联系课文谈启示、体会题型的答题技巧
  启示、体会等的答题模式也是分为三层次:第一层次抓住重点词的理解突破句意;第二层次必须联系文章内容回答,第三层次紧扣中心情感态度价值观回答。答题句型:“这个句子用了什么表达方法或者我从“XX”词体会到他要表达的意思,联系文章的意思……,表达了……
  以《特殊算式》片段为例,谈谈文章启示的答题技巧:
  特殊算式
  一场风灾40多人挤在一条小船上,眼看船就要沉了,只有下去两人,才可保住这小船,可是让谁下去呢?大家都不说话。
  洪水越来越急,小船已经进水了,眼看就要沉没。这时一位白发的老人说:“我下去吧,我已70多岁了,是船上岁数最大的人,你们年轻人活着比我用处大。”说着就要往水里跳。他的话音刚落,又有一位瘦得皮包骨头的小伙子说:“我也下去,我得了绝症,医生说没有多长时间了。迟早也是死,倒不如就死在今天。”说着也要往水里跳。
  正在这时,一个胖胖的中年人伸手把他们两人拉住了。他问老人:“您的体重是多少?”老人一怔,说:“100斤左右。”中年人又问小伙子体重是多少,小伙子说:“只有80斤。”中年人说:“那你们两个都别下去,我一个人下去就行了。”老人说:“别别,你年轻力壮,正是好时光,要珍惜生命啊!”小伙子也紧拉着汉子的衣襟。中年人着急的说:“我180斤,正好是你们两人的体重之和,一样的重量,我下去只死一个人,你俩下去两个性命就完了。这么简单的算式你们难道不会算吗?”说着用力挣脱小伙子的手,纵身跳进了汹涌的洪水中,一个巨浪打来,中年人再也没有露出头。
  全船人好似回到了小学时代。望着中年人跳水的地方,就像盯着黑板上老师出的数学题,嘴里喃喃着:180=100+80……100+80=180……人们打开中年人留下的黑皮包,得知他叫张茂德,正是一位小学数学老师。
  台风过去,洪水退尽,人们在小城中心广场建起一尊张茂德塑像,铭文是这样写的:你用宝贵的生命证明了一道数学“难题”100+80=180……
  “你用宝贵的生命证明了一道数学‘难题’100+80=180…”“100+80=180”为什么说这是一道“难题”?结合文章谈谈你的体会。
  本题答题技巧為:(1.抓重点解句意)“难题”本意是指难以解决的问题;(2.结合文章理解)在文中的意思指一船人都想获得生存的机会,必须有所牺牲时究竟该牺牲谁呢?这是一个“难题”。(3.结合中心思想谈体会)从这个胖胖的中年人牺牲自己保全大家的行为,我体会到了做人应该为集体的利益,敢于牺牲的思想感情。
  最后,关于概括文章意思的答题技巧主要有:抓中心句、过渡句、中心词串联、取主舍次、提炼主干(时间、地点、人物、行为、结果)等技巧。尽量做到语言简洁,然后再回答表达了怎样的中心思想。实际例子因文章而定,在此只稍作方法的总结,不再赘述。
  无论是遇到怎样的阅读理解文章,只要按照以上的答题技巧,再套以规范的答题句式,定能在阅读理解题目中提高阅读理解力、高效答题!
  作者简介
  胡乔丽(1986.1—),女,籍贯:吉林白山,大学本科,小教1级,广西柳州市鹅山路小学,研究方向:语文教育。
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