“女排精神”对创新大学生思想政治教育工作的积极影响
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摘 要：中国“女排精神”的实质内涵为大学生思想政治教育工作的改革与创新提供了榜样，同样也对大学生社会主义核心价值观的塑造产生了积极的作用。大学生思想政治教育要紧紧抓住时代的要求，不断进行自我发展和革新，大力弘扬“女排精神”，深刻了解其现实价值，通过多种途径将其服务于大学生思想政治教育工作。
关键词：女排精神 大学生 思想政治教育 创新
中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：2095-2813（2019）05（a）-0251-02
1 “女排精神”的内涵
辩证唯物主义强调精神活动对人们改造客观世界具有巨大的能动作用，要重视精神的力量，发挥精神的能动作用以推动社会的发展[1]。中国“女排精神”具有的内涵是这一精神的具体体现。“爱国、拼搏、团结、创新”是“女排精神”的基本构成要素，其中“爱国”是“女排精神”的核心与灵魂，“团结”是“女排精神”的伦理准则，“拼搏”是“女排精神”的永恒追求，“创新”是“女排精神”的不竭动力。四个要素彼此联系，共同拼成“女排精神”的丰富内涵[2]。
2 “女排精神”对当代政治、教育等领域的价值
“女排精神”的价值远超出运动的本身，其作为中国精神的具体体现，价值的体现在各个领域是多方面的。女排夺冠，激发国人的民族自豪感和自信心，增强国人爱国情怀。在那一刻，国旗飘扬，国歌嘹亮，亿万国人永远牢记这一共同见证的历史记忆，其使得全体中国人获得强烈的国家政治归属感和认同感。
“女排精神”所激发的力量在各个领域都拥有着极高的教育价值，其所蕴含的爱国奉献、团结协作、顽强拼搏、勇于创新的精神对个人和社会的发展产生深远的影响。人民群众通过多种形式的途径接触到比赛的情况，专题报道等，感受到运动员成长、成才的历程以及他们所传达出的榜样力量，无不激励、感召人们对当前产生的“悲观、消极、不正确的价值观”等负面现象说“不”，并坚持艰苦奋斗、励精图治、排除万难、大胆创新，积极面对并解决社会转型、国际复杂形式、全球经济化、信息膨胀等现象带来的种种问题，并在全社会形成良好的社会风气并长久不衰的辐射下去。
3 “女排精神”对创新大学生思想政治教育工作方法的作用机制
3.1 “女排精神”强调“以人为本”，表明了思想政治教育工作中大学生主体地位的重要性
女排运动员在赛场上，六人分别站立在不同的区域，根据个人的不同职责范围，最大限度地发挥个人价值，最终串联起“排江倒海”的进攻态势和“铜墙铁壁”的防守阵型。同样，在女排国家队的选人上，郎平教练也是以人为本，不陷入体制和固定模式的限定范围，大胆启用新人，用人唯才论。当前高校思想政治教育就是做好人的工作，要把立德树人作为关键环节来抓，要突出思想政治教育工作中大学生的主体地位。大学生思想政治教育的过程，其实是一个培养人的过程，以培养人的思维能力、判断能力和实践能力为目的，以培养全面发展的社会主义接班人和建设者为目的，这体现了思想政治教育的育人属性。但是在教育的过程中，大学生作为个体，其自身的主观能动性，主体价值的体现只能是其个体的作用方式，外界给予的只能是引导和启发作用。因此，在大学生思想政治教育中，重视大学生的主体地位，以人为本，既要想办法发挥学生的主观能动性，还要注意大学生个体的差异性是极为重要的。
3.2 “女排精神”强调“勇于创新”，表明了创新大学生思想政治教育工作方法的重要性
3.2.1 大学生思想政治教育工作思路上的创新启发
一是积极向以人为本的工作思路上进行转变并坚定不移的执行下去。在面临人才匮乏的困境时，中国女排勇于创新，开启了新的运动员选材机制;在面对低谷、对手实力强劲时，中国女排勇于创新，改变打法，积极发挥每个队员的主观能动性。“女排精神”强调个体价值对组成集体价值的重要性，同时也强调集体价值对体现个体价值的唯一性。
二是坚持课堂教学与社会实践相结合的工作思路。大学生思想政治教育的课堂教学为教育体系的主导，是纲领。社会实践提供更为现实，形象的教学形式，是辅助。两者的融合，是理论联系实践相辅相成，共同作用的合作机制。大学生在校园，课堂上所接受的思想政治教育知识，是抽象化的;社会实践过程中所耳濡目染的主流氛围，是具体化。两者的有机结合，让学生更为深层次的了解到社会发展的形式，进一步提高思想教育的针对性、时效性和吸引力和感染力。
三是坚持切实解决大学生学习生活中遇到的实际问题的工作思路。女排赛场上，当比赛陷入僵局，勇于创新，调整战术，最为直接的效果就是扭转形势，更有可能直接获得胜利。大学生思想政治教育中，具体的工作者应多和学生谈心，了解学生的学习和生活情况，进一步掌握其现阶段的思想动态，方能有的放矢，针对性的对其进行相关的心理辅导或是思想政治教育。同样，关注学生在生活或学习中遇到的困难和困惑。
3.2.2 大学生思想政治教育工作内容上的创新启发
促进大学生思想政治教育中政治与思想教育功能的平等化。在新的形势下，大學生的面临的思想问题呈现多样化，不同层次的大学生面临的思想问题呈现差异化。在目前的大学生思想政治教育上，甄别并处理好思想和政治问题是重中之重，思想政治教育工作者一定要具有时代性、针对性的创新工作方式处理方能取得成效。一方面要区分出思想和心理问题与政治问题的不同，避免将思想问题上升的意识形态问题，而没有切实的了解学生的思想或心理动态，创新性的有针对性的进行辅导和纠正。另一方面，要将思想工作同政治工作紧密地联系起来，平等对待，同时要注意差异性并区别对待，这也将更好的围绕学生，了解学生，服务学生。
3.2.3 大学生思想政治教育工作方法上的创新启发
当前对大学生思想政治教育的工作方法从显现方式上看，分为面对面的直接教学和交流，为显性教育;通过良好的社会风气、榜样作用等方式潜移默化的影响的，为隐形教育。从作用方式特征上分为硬性和软性教育。从当代大学生的心理特点来，他们崇尚自由，自我意识强，因此他们更易接受耳濡目染，以自学和主观接受的方式进行的思想政治教育。在教育方式上就应该根据此特点有所创新，通过增大隐形、软性思想政治教育方式方法的比重，适当弱化显性、硬性思想政治教育的方式方法将更有利于大学生思想政治教育工作的开展。
3.2.4 大学生思想政治教育工作手段上的创新启发
传统大学生思想政治教育的手段为课堂教学为主，社会实践、校园文化以及党团建设等第二课堂的教学为辅的教育格局，其弊端在过于重视呆板、固定的说教式教学模式。在互联网+的时代背景下，新兴媒体的产生，消息流通的加速，使得传统的大学生思想政治教育模式已不能满足当代大学生的心理需要，如若不加以创新和改进，这种矛盾还将愈演愈烈，最终导致起主导地位的课堂教育将不能再有效的体现其思想政治教育的功能。这种模式的创新在于，学校要通过加大力度监管净化校园网络，并通过网络这一便捷手段，将其使用在大学生的思想政治教育上来。
参考文献
[1] 于海江.论精神[J].文化导刊，2013（2）：95-105.
[2] 蒋旻.论中国“女排精神”的新内涵及其时代意义[J].南京体育体育学院学报，2016（12）：20-26.
[3] 颜吾佴.中国女排精神带给我们的启示[R].中国高等教育，2017（18）：27-29.
[4] 章艳伟.新时代大学生思想政治教育工作的创新与发展[J].德育研究，2017（11）：37-38.
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