如何在高中物理教学中培养学生的解题能力

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　　摘 要：高中的知识难度比初中的难度要高上不止一个台阶，学生在从初中步入高中后，往往会感到学习很吃力，尤其是物理这门学科。高中的物理越来越复杂，要求高中生有强大的逻辑能力和推理能力。这个要求对绝大多数高中生来说是很难达到的，在这样的情况下，学生要想学好高中物理，就要从掌握高中物理的解题思路、提高解题能力入手。分析了高中生该如何正确提升自己在物理方面的解题能力。
　　关键词：高中物理；解题能力；教学理念
　　一、高中阶段的物理学科的主要特点
　　高中的物理学科是初中物理的延伸和拓展，同时，它又是大学中物理学科的知识基础。高中的物理学科肩负着十分艰巨的任务，它既要在延伸和拓展的基础上为学生提高逻辑思维能力和知识整合能力，作为知识基础学科，又要为学生打下牢牢的物理知识基础。在这样的情况下，学生在学习物理时，不单单要牢记各种物理定律和物理公式，还要结合生活中的实际案例，来对物理题目进行解答。这又给高中生出了一大难题，由于学生课业重，他们的生活经验不多，很难将自己学到的理论知识和生活实际相结合，因此，学生在解答物理题目时所遇到的阻力是我们所不能够想象的。
　　二、传统的高中物理课堂中存在的问题
　　高中物理的难度和它在整个高中课程安排当中的重要地位是有目共睹的，这也就使得，高中物理教师想方设法增加学生学习物理的时间，一味地为学生讲解物理题目，强行给学生灌输物理知识。但是事实表明，这样的物理教学方法并不能起到预想的效果，反而有些南辕北辙，让学生对物理这门学科起了厌倦的心理。学生一旦对物理产生厌学情绪，就会在物理学习进程中不进反退，当他们面对物理难题时，往往不再像以前一样主动思考，也不会再在题目中寻找解题的切入点，对新知识的好奇和接受能力也会大大下降。
　　三、在教学中学生解题能力的培养
　　1.结合物理课程特点转变教学理念
　　在高中物理课题的学习过程中需要结合物理课程具有的特点转变教学的理念，就连高中物理课程的代课教师都会感觉到在进行物理课程的教学过程中讲解起来比较难讲，学生很难在最短的时间内做到快速领悟其中的道理。所以，在教学讲解物理知识的过程中，代课教师故意放慢了讲课的速度，为的是让学生能够对于讲解的过程更加容易理解一点，尽量让每个同学对于每一个教学过程中的物理步骤都做到听懂会用。但是，这样慢节奏的教学模式即便是讓同学们都听懂了困难依然存在，同学们在寻求知识的过程中失去了主动性，变得只是被动听老师讲解，从而丧失了主动寻求答案的探索精神。导致学生在学习高中物理的过程中也仅仅是按照老师的讲解思路一步步机械式接受，过分依赖老师，禁锢了原有的思维开拓想象能力，对学习知识的探索兴趣也逐渐降低。这样一来为了避免学生失去主动思考的能力，就需要在教学的过程中充分考虑对传统的教学方法进行改革。第一步就是学生在学习的过程中需要老师的引导主动去探索问题的答案，让学生作为整个问题寻找答案过程中的主体，教师的主要责任是从传统的手把手讲解到引导学生独立思考问题，引导学生采用合理的方式方法解决问题，这益于学生养成独立思考的好习惯。
　　2.培养学生的学习兴趣
　　学生在学习高中物理知识的过程中兴趣的培养是十分重要的，如果对一件事情存在很大的兴趣才会有动力去付诸实践将事情做得完美，反之如果对事情一点兴趣都没有就难以集中注意力将事情做好。正如遇到的高中物理知识比较抽象，存在许多的问题属于一知半解，仅仅依赖教师课堂上的四十分钟无法做到将任何问题都从抽象的意识形态描述成具体的形状规则的轮廓形态，这就需要同学们自己通过思维想象进行理解认知，如果教学的老师能够认识到兴趣对于学生学习的重要性，在教学的过程中不是单纯讲解题目，而是培养同学们对于物理的兴趣，同学们喜欢物理自然也就能够自觉将物理知识牢牢掌握。
　　3.注重解题技巧的培养
　　学生在解决物理问题的时候往往因为没能掌握技巧才会耗时耗力不说还会平添烦恼，最终题目也很难做出来，如果可以掌握解题的技巧，问题往往迎刃而解，是不是效果会好很多。同学们学习书本上的知识时往往受到固定模式的干扰不敢于发散思维，寻找新的途径解决问题，这是为什么有些学生在解决问题的过程中忘记了书本中原有的固定程序无法进行下去的原因所在，所以学生在解决问题的过程中不仅仅要掌握原有的常规解题思路，也要在解题的过程中适当地学会变通，从而做到在解题过程中遇到更少的干扰因素。
　　四、结束语
　　在充分考虑了高中物理在教学过程中存在的特点以后，就需要结合物理教学的特点要求有针对性地对物理的解题过程进行探究，进而做到有针对性地对于学生物理解题能力的培养，我们也可以在高中物理的教学大纲中可以清晰地找出物理解题所提出的能力培养目标，从而在教学的过程中对于学生进行物理理论知识的培养，让学生在解题的过程中能够充分做到灵活运用解题的定律、定理以及公式，以至于达到教学目标中要求的解题能力的培养要求。
　　参考文献：
　　[1]郑上郭.高中物理教学中创新能力的培养分析[J].成功（教育），2016（7）：118.
　　[2]陈玉振.如何培养高中物理教学中解题能力[J].青春岁月，2017（12）：305.
　　编辑 张佳琪
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