新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养探讨

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　　摘 要：随着时代的不断发展，教育也需要更大的发展空间。立足于这一要求，教育部门提出并逐渐落实了新课程改革的各项要制度，并且由于高中数学所具有的独特的意义和地位，因此如何有效地培养高中学生在数学教学下的创新能力是一项十分重要的工作。
　　关键词：新课改；高中数学教学；创新能力；探讨
　　高中阶段对于一个学生的学习过程而言是十分重要的阶段，对学生学习成绩的提升以及整个未来的发展具有十分重要的意义。这就要求相关高中数学教师应当根据现有的政策及时地进行相关的授课方法的改革，从而有效地提升学生创新能力。
　　一、高中培养学生创新能力的重要意义
　　随着时代的逐渐演变，传统的能力型人才已经不再被时代所需要，在现代科技高速发展的新阶段下，我国需要的人才由传统的具备高学历知识的人才转变为具有创新性思维的高素质型人才[1]。由于高中阶段对一个人的培养能力具有十分重要的意义，因此这就在一定条件下对高中教学方式提出了更高的要求以及挑战——教师在对学生进行相关知识的传播过程中，应当有效地提升学生自主思考问题的能力以及独立解决问题、能够将所学知识解决实际问题的能力。对于高中数学课程而言，由于数学具有极好的培养学生发散性思维的能力。因此，在高中阶段进行必要的学生思维创新能力的培养具有极其重要的意义和目的。
　　二、新课程改革制度下高中数学教学现行問题
　　1.教材以及教学手段没有及时进行改革
　　在新课程改革提出后，为了顺应新课程改革的要求我国的相关适用教材也及时地进行了相关的课程改革的任务。但是对新改革后的教材进行适当的分析后，可以明显发现传统课本的知识点以及课程设置顺序并没有产生很大的变化，这就在一定程度上限制了教师课程改革的行为的变化[2]。并且由于我国现行的教育制度依旧以应试教育为主，这就在一定程度上禁锢了教师进行课堂改革的手法的变化。与此同时，教师依旧在继承者传统的教学模式以及授课手段，没有及时地将学生的课堂主体行为进行转变，并且依旧存在只关注学生成绩而忽视学生创新思维的发展等一系列问题，从而影响了学生的综合发展水平。
　　2.教师资源匮乏
　　对于现在的数学教学而言，许多教师为了追求学生学习成绩的提升，就采用“题海”战术，这就在一定程度上加大了学生的任务量，导致学生不能及时地对所学知识进行消化吸收以及对所做错题不能及时地进行归纳总结，庞大的作业量也在一定程度上打消了他们学习数学的积极性，并且给学生学习数学带来了一定的枯燥感。现在大部分高中班级几乎都是由五六十名学生组成，并且一名教师通常任课两个班级，这就导致教师不能充分地了解每个学生对知识的了解以及掌握情况，严重影响了学生个人学习成绩的提升以及创新性思维的发展。
　　三、新课改条件下高中数学教学培养创新能力的措施
　　随着新课程改革的提出，为我国教育手段的进行以及教学方式的改革提出了更高的要求以及带来了新的引路目标[3]，身为一名高中数学教师，教师应当及时地学习了解相关的新课程改革下的各种制度要求，具体要做到：
　　1.积极改变课堂模式
　　身为一名高中数学教师，我们应当切实从自身做起，坚决落实政策要求的“在课堂上将学生作为课堂的主人”，承担好自己身为引导者的责任和义务，鼓励学生在进行相关的知识学习的过程中能够提升自己的自主思考的能力以及自我解决问题的能力。
　　2.注重学生学习兴趣的养成
　　由于数学所具有的独特的性质，这就在一定程度上导致学生的枯燥性思维的产生，因此，为了有效地保障学生学习成绩的提升，教师应当积极地对自己的课堂进行适当的改革，以充分保障学生学习的积极性为主要手段，以充分调动学生学习的积极性为主要目的，保障学生能够主动参与到课堂中，进行问题的探索、思考以及解答的整个过程。
　　3.加强师资队伍的建设，提高教师的专业素养
　　对于现有的课外辅导题多而繁杂的现象，身为一名数学教师应当具备足够的能力为学生选择适当的题型进行练习。并且由于现在教师个人素养不足等问题，这就需要学校相关领导适时地对数学教师进行组织培训，提升其自身能力；定期进行讨论、集体备课的方法也可以鼓励班级之间互相学习，取长补短；给教师制定一定的考核制度，鼓励教师之间互相竞争互相进步；宣传优秀数学教师的事迹，鼓励教师之间共同进步。
　　四、结束语
　　由于高中阶段对一个学生而言具有极其重要的意义，而高中数学学习又可以极好地培养学生的思考能力以及促进创新性思维的发展，因此有关高中任课教师应当积极地深入学习新课程改革的各项要求制度，及时对自己的课堂进行相关的改革，以学生为主，激发学生的学习兴趣并且保障培养学生的发散性创新思维；与此同时，学生应当积极地跟随教师的授课方法，以提升自身的综合发展水平为主要目的，从而为我国提供具有创新性思维的高素质型人才。
　　参考文献：
　　[1]韦敏恩.新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养探讨[J].读写算（教育教学研究），2015（2）.
　　[2]夏咏芳.新课改下高中数学教学中学生创新能力的培养策略[J].都市家教月刊，2017（6）：138-139.
　　[3]杨仕刚.新课改下高中数学教学与学生创新能力的培养初探[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（4）：9.
　　编辑 温雪莲
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