高中数学知识拓展类校本课程建设的策略
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摘 要：高中数学知识拓展类校本课程的建设对于补充国家教学课程、保证学生最大限度的发展以及提升教师的教学质量具有重要的意义。教师要积极学习并探索有效的策略，加强数学知识拓展类校本课程的建设，从而开阔学生视野，提高学生的数学综合素养，实现校本课程建设对学生学习发展的积极意义。
关键词：高中数学；校本课程；知识拓展；建设
以我们当前的教育状况而言，建设校本课程必将面临重重阻碍。这一方面是受传统教育观念的影响，很多教师依然秉持应试教学的理念。另一方面是在建设校本课程的过程中忽略了学生的兴趣和感受，从而失去学生的支持，校本课程建设的意义因而荡然无存。所以教师就要深入考虑校本课程建设中种种困难的原因，并据此探索有效的策略，从而促进学生的全面发展。因此本文将从以下几点阐述高中数学知识拓展类校本课程建设的策略。
一、加强教师培训，组建优秀队伍
教师教学观念过于传统，以及教师数学知识不足是建设数学知识拓展类校本课程的一大阻碍。因为建设校本课程是新兴的教育理念，需要教师学习并更新观念；而涉及“数学知识拓展”，就需要教师具备更丰富的数学专业知识。所以要想建设数学知识拓展类校本课程，首先要加强对教师的培训，使教师明确新课改的核心理念，了解校本课程建设的含义和意义，并培養教师的合作意识。另外，还要加强对教师数学知识水平的提升，提高教师的教学能力，从而组建一支优秀的校本课程建设队伍。
例如：为了更新教师的教学观念，可以组织教师参加课程改革的培训，共同学习新课程改革的理论，了解新课程改革对学生学习发展的作用。并充分利用网络资源，倡导教师通过慕课、微课等各个学习平台开拓自己的数学视野，提升自身数学知识水平。除此以外，教师还要关注现代化数学知识的发展趋势，了解数学在人类生产生活中发挥的作用，了解数学文化和数学史，从而保证在校本课程建设的过程中能最大限度地满足学生的求知欲望，并给学生带来一场内容充实、理念先进、趣味浓厚的数学学习之旅。所以说，加强对教师的培训，提升教师的各方面素质，是建设数学知识拓展类校本课程最重要的一步。
二、优化教学策略，夯实教学基础
建设数学知识拓展类校本课程的目的是开拓学生的数学视野，发展学生的兴趣和特长，然而众所周知，如果数学基础知识掌握不牢，那么数学知识的拓展和延伸也就无从谈起。所以说，建设数学知识拓展类的校本课程，首先要考虑本校学生的数学学习情况，并针对数学教学中存在的问题改进教学策略。并在教学中着重培养学生的数学思想方法、数学核心素养、数学探究能力等等，锻炼学生应用数学解决问题的能力，形成学生的创新意识。通过这种教学策略的转变，可以夯实学生的数学基础，帮助学生构建完整的数学知识体系，从而为学生参加数学拓展课程打下良好的基础。
例如：为了优化教学策略，教师首先要将“生本”理念代替传统的“师本”理念，做到教学以学生为主，从而激发学生学习的动力。其次，数学教学不能过于浅薄，为了迎合新课改的教育理念，教师在授课、讲解习题的过程中要融入数学思想方法以及数学核心素养，从而让学生在潜移默化之中形成一定的数学思维。并且，在数学教学过程中，教师要着重锻炼学生的自主探究能力，比如通过培养学生的预习习惯、课堂师生互换等方式鼓励学生独立思考、主动探究，以此激发学生的创新思维，提高学生的学习能力。通过这一过程，不仅可以夯实学生的数学基础，同时也有效提升了学生的数学综合能力，从而为数学拓展类校本课程的建设打开良好开端。
三、开设选修课程，发展学生兴趣
建设数学知识拓展类校本课程要考虑学生的兴趣和需求，对于部分对数学不感兴趣的学生，教师可以在课堂教学中适当引导，适当地开阔学生的数学视野，这对于学生而言是有一定好处的。而对于另一部分对数学感兴趣并且愿意投入数学拓展学习中的学生，仅有课堂教学是远远不够的，所以教师可以为学生开设数学选修课程。比如“应用数学”“数学建模”“数学文化”等等，让学生根据自己的兴趣和需求选择参加与否。并且，为了激发学生学习的动力，选修课课程内容要以培养学生数学兴趣、拓展学生数学视野、提升学生数学能力为主，从而更好地体现数学知识拓展类校本课程建设的价值。
例如：为了发展学生的数学兴趣和数学特长，学校可以增设“应用数学”这一门选修课程。并且，为了鼓励学生积极参与，并通过选修课教学培养学生的数学兴趣，提高学生应用数学解决问题的能力，教师可以根据学生所学的基础知识进行趣味性拓展教学。比如针对“概率和统计”这一知识点，教师便可以设置“如何得到敏感性问题的诚实反应”这一充满趣味性和实用性的研究课题。然后教师再引导学生将概率知识和统计知识结合起来，通过实验、计算来完成这一研究。所以说，开设数学选修课程，是建设数学知识拓展类校本课程的重要内容。
总之，为了迎合教育的改革，教师要积极探索有效的策略，建设数学知识拓展类校本课程，以培养学生的数学兴趣，提升学生的数学水平，从而保证学生最大限度的发展。
参考文献：
[1]蒋凤伟.关于高中数学校本课程建设的几点思考[J].考试周刊，2015.
[2]王开林.高中数学知识拓展类校本课程的建设[J].教学与管理，2015.
注：本文系福建省教育科学“十三五”规划2017年度立项课题，《高中数学知识拓展类校本课程建设研究》立项批准号FJJKXB17-292。
？誗编辑 李烨艳
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