工程教育专业认证环境下建筑环境与能源应用工程《专业英语》课堂教学改革迫在眉睫
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【摘要】本论文基于工程教育专业认证，提出建筑环境与能源应用工程《专业英语》教学改革，改变“以课本为主，老师讲，学生记”的旧教学方法，采用以高层次人才、青年百人、博士后为主的讲座或培训方式，实现国际前沿知识的引入，挖掘学生学习兴趣点，提高教学质量。
【关键词】工程教育认证 建筑环境与能源应用工程专业 专业英语 课堂教学改革
【基金项目】本文是广东工业大学校级教育教改项目“基于工程教育专业认证的建筑环境与能源应用工程《专业英语》课程教学改革”阶段性成果之一。
【中图分类号】H319.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）26-0041-01
工程教育专业认证[1]是指专业认证机构针对高等教育机构开设的工程类专业教育实施的专门性认证，是国际通行的工程教育质量保障制度，也是实现工程教育国际互认和工程师资格国际互认的重要基础。工程教育专业认证的核心是要确认工科专业毕业生达到行业认可的既定质量标准要求，是一种以培养目标和毕业要求为导向的合格性评价。工程教育专业认证要求专业课程体系设置、师资队伍配备、办学条件配置等都围绕学生毕业能力达成这一核心任务展开，并强调建立专业持续改进机制和文化以保证专业教育质量和专业教育能力。
广东工业大学建筑环境与能源应用工程专业培养目标为培养适应社会主义市场经济，适应广东经济发展的要求，掌握本学科的基本理论和基本知识，获得工程师基本训练，知识面宽，实践能力强，外语和计算机应用能力突出，富于创新精神，能从事建筑环境与能源应用专业的规划、设计、咨询、监理、施工、科研、教学、管理和经营等方面的工作，具有研究开发意识，具有国际视野，善于沟通与合作的高素质应用型创新人才。
面对工程教育专业认证，达成本专业“目标导向”的培养目标的重要基础就是深化课堂教学改革，提高课堂教学质量[2，3]。
作为本专业重要的专业基础课程之一，《专业英语》基本涵盖了本专业基础课程和专业课程的全部内容，包括传热学、流体力学、建筑环境学、室内空气品质、供热工程、空调工程、通风工程、空气洁净技术、制冷工程、热泵、燃气供应及输配、建筑自动化等，授课内容多而广。但本门课程教学过程中存在着很多问题：
1.随着本科教学总学时的不断压缩，《专业英语》课程的教学学时从48学时压缩到了24学时，课程知识点多，如何在压缩的学时数下讲解如此之多的课程内容是现有的《专业英语》授课最关键的问题之一；
2.由于本门课程内容分散，讲授时只能讲求简单易懂，“广而不深”；甚至由于学生专业课都没有学习，在讲授英语的同时，还要同时讲解专业课知识，讲授难度就更大，对老师知识掌握的全面程度要求更高；
3.由于本门课程教科书都是从国外直接引进，翻译而来，内容陈旧，缺少国际前沿知识；
4.上课时由于学生没有学习专业课程，只能形成“老师讲，学生记”的教学模式，课堂互动很少，结果虽然老师在课堂上拼命讲，但是学生一点也不感兴趣，最终导致学生对老师的课堂评价很低。
以上几点都不适应工程教育专业认证的基本内涵及宗旨，因此在全国工科类院校工程教育专业认证国际大背景下，如何深化《专业英语》课程的教学改革，提高教学质量是亟待解决的重要问题。
针对以上问题，本文期望在工程教育专业认证背景下，实现《专业英语》课堂教学的转变，改变一成不变的课堂教学模式，以提高学生能力为目的，让学生主动参与进课堂教学，实现从“灌输课堂”向“对话课堂”转变，从“封闭课堂”向“开放课堂”转变，从“知识课堂”向“能力课堂”转变。
因此，本文提出了以下几点具体改革内容和措施：
1.随着广东工业大学于2015年成为广东省高水平大学重点建设高校（粤办函〔2015〕325号），学校引进了大量的高层次人才、青年百人、博士后。若邀请他们做国际前沿或研究课题的讲座或培训，将国际前沿知识引入到《专业英语》日常教学过程中，有助于开拓学生的视野，实现与国际接轨；
2.讲座或培训只是针对本专业某个特定研究方向，将帮助学生寻找专业兴趣点，引导学生持续深入下去，实现从本科生向研究生的过渡培养；
3.在由高层次人才、青年百人、博士后主讲试课时，课后由学生反馈意见，对此教学方法提出意见或建议；若教学效果良好，可不设主讲教师，由高层次人才、青年百人、博士后持续主讲，每人负责一个专题讲座或培训，学生在大学四年里修完24学时即可。
这种方法的优点在于：
1.形成以“目标导向”的教学方法，引入国际前沿知识，提高学生学习的主动性和积极性；
2.改善“泛而浅”的教学特点，提高教学质量；
3.本方法应用前景广泛，若试点教学效果良好，可推广应用到本校其他專业《专业英语》课程教学，应用范围广，推广价值大，对我校教学改革具有较大的促进作用；受益面广，不仅本科教学可采用此方法，研究生《专业英语》教学也可采用此方法，对学校教学质量提高具有明显作用。
参考文献：
[1]杨刚.工程教育专业认证背景下自动化专业英语课程设置改革探索[J].教育教学论坛，2018（52）：97-98.
作者简介：
王璋元（1986年10月-），女，汉族，山东人，博士研究生，副教授，研究方向：土木工程。
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