浅谈班主任如何用关爱和表扬转化后进生

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　　【摘要】转化后进生是一项复杂而有具有挑战性的工作，但只要我们对他们付出更多的关爱，在看到他们缺点的同时，更要善于发现他们的闪光点并对他们给予表扬和鼓励，这样转化后进生的工作就变成了以关爱为基础，在批评教育的同时更多的表扬，从而让班主任在转化后进生的工作方面更得心应手。
　　【关键词】关爱 表扬 尊重和关心 转化后进生
　　【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2019）25-0200-01
　　前言
　　班里的后进生虽然不多，但常常给班级带来不可忽视的负面影响，是班主任常常感到头疼的事。所以转化后进生就成了班主任管理班级的重要工作。下面本人结合自己在班主任工作的实际情况谈谈自己在转化后进生的一些做法。
　　一、后进生形成的原因
　　所谓的后进生就是那些在班级中经常违反道德原则，学习成绩差，或者犯有严重过错的学生。他们常常表现为人生观价值观不能适应社会大众要求，不能遵守纪律，不能按时完成学习任务，不好好的做作业等。是广大家长、教师主要批评和放弃的重点对象。后进生的形成原因是多方面的，主要来自于家庭因素、社会因素、自身因素。
　　1.家庭因素。
　　随着全国城市化的日益推进和生活水平的不断提高，一部分学生的父母都在外地打工或离异，这就造就了我们所说的留守儿童，他们从小不是被溺爱就是缺少关爱，隔代教育也影响了孩子们的沟通。这是形成后進生的原因之一。
　　2.社会因素。
　　一方面，社会不良环境对学校教育产生了抵毁作用。如校园周边开设电子游戏室、网吧、卡拉OK厅等，吸引学生出入其中，以致染上不良习气。另一方面，社会上的小群体的吸引和束缚，使部分学生不能自拨。这些小群体的青少年游离于犯罪边缘、行为异常，对一些有不良倾向的学生具有影响驱动作用。
　　3.自身因素。
　　如果学生自身缺乏强烈的求知欲，学习基础差，是非模糊，缺乏自我控制的能力，自尊心损伤，意志力薄弱，怕苦怕累，贪图安逸。那么这就是后进生诱因。自身的闪光点没有被关注和肯定，从而没有得到正确的引导，没有自信心也是形成后进生的另一个重要原因。
　　二、如何转化后进生
　　1.关爱后进生。
　　没有爱就没有教育，爱是教育的基础。美国著名女作家海伦·凯勒正是在莎莉文老师爱的熏陶感染下，由一名盲聋哑儿童成长为一名伟大的作家的。因此，对待学生，特别是后进生，我们更要关爱他们。例如，我们班有一位在学校住宿的学生陈某，学习基础差，无心上学，纪律松散，做什么事都一副无所谓的样子，给我在班级管理中造成了很大的麻烦，出于班主任强大责任心的我并没有放弃他。我开始每天多关注他，从生活和学习上给他更多的关心和帮助，慢慢的他似乎有一点点接受了我的教育。有一天我一走进课室就发现陈某不在课室，然后我就去找他，当我在学生宿舍找到他时发现他病了，39度的高烧，我急忙背着他就去卫生院，看完病回来后我又忙着打开水让他吃药，忙完这一切后我才离开学生宿舍，但他还是没有和我说一句话，只是看到他眼睛湿漉漉的。过了几天，我第一次发现他上交了“周记本”，并在日记上写着：“老师，你是我上学以来遇到对我最好的一位老师，老师你放心我会改掉我的坏习惯，好好学习。”看到这里我笑了，心里甜丝丝的。我付出的爱没有白费，我将继续用爱感染他，给他更多的关爱。
　　2.善于发现后进生的闪光点，善于表扬后进生。
　　表扬是班主任做好“后进生”思想工作的重要手段之一，也是让后进生转化的一种动力。例如，我们班有一位同学杨某，听前任班主任介绍说是一位很麻烦的后进生，对其进行多次思想教育后不但无效还变得越来越差，多次打电话向家长反映情况后家长也慢慢变得爱理不理啦。我在想为什么这样？后来打听才知道该班主任从来没有在学生家长面前表扬过学生杨某，说的都是批评的话。批评话说得多了家长和学生自然会感到厌烦，也就会一副无所谓的样子了。所以我改变了策略，多抓住学生的闪光点进行表扬，例如：“杨某同学今天没有迟到，表现很好。”“杨某同学今天把课室打扫很干净。”“杨某同学成绩进步了。”同时多次打电话给学生杨某的家长对他进行表扬。过了一段时间，我发现杨某同学越来越遵守纪律了，不再旷课和迟到，对班级管理工作也很配合，对学习也变的认真了。
　　3.多给后进生一些尊重和关心。
　　班主任任命班干部，一般是挑选学习好的学生，其实也可以挑选具有个性和特长的学生担任班干部。我们班曾有位同学，他头脑很聪明但学习成绩不好，他热爱劳动关心班级集体，在同学心中有一定的号召力，我就委认他为劳动委员，他却能带领大家把卫生搞得很出色，班级的卫生成绩名列学校前茅，这位同学深感干部不仅要劳动好，还有学习好。从此他的学习的主动性，积极性日渐增强，逐渐走出后进生之列。给后进生一个尊重的位置，作为教师我们应该尊重每一位学生，尤其是后进生。我们应该给后进生寻找一个让他们感觉到“老师没有放弃我们，老师很关爱我们”的一个足够尊重孩子的座位。在我们班我是这样做的：大部分孩子根据身高和学习小组需要，从前往后排，每周左右交换，后4排推位交换，这样就没有所谓的固定的最后一排了，把这些后进生安排与学习较优秀的学生同坐，而且离讲台比较近。上课时将目光在他们身上多停留一会，给他们一些回答问题的机会，让他们充分感受到老师对他的关心和尊重，从而“亲其师而信其道”。
　　4.取得家长的支持。
　　学生在校时间每天大概就七个小时左右，更多的时间是在家里，所以要想学生进行转化，离不开家长的支持、配合。要使家长重视这项工作，一、首先是和家长取得联系，通过电话联系、家访、来校等方式，每周与家长联系定期交流学生在校情况，指出优点、缺点。二、同时也了解学生在家的学习、生活等状况。这样做到互通信息，全方位的了解学生，这是帮助后进生转化的基础。
　　结语
　　总之，转化后进生是一项复杂而又具有挑战性的工作，但只要我们对他们付出更多的关爱，在发现他们缺点的同时，更要善于发现他们的闪光点并对他们给予表扬和鼓励，这样转化后进生的工作就变成了以关爱为基础，批评教育的同时更多的表扬，从而让班主任转化后进生的工作更得心应手。
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