谈如何让孩子参与幼儿园主题探究活动
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摘 要 “在幼儿园一日生活里，创设宽松、自由、丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣和需求，让幼儿自主的选择，主动的发展。”这是《纲要》中特别强调的，如何让幼儿主动的学习、主动的发展也成了我们幼儿教育工作者需要研究的课题，我们在幼儿的主题活动中进行了尝试和探索。（1）激发幼儿兴趣，保护幼儿天性;（2）参与活动体验，体验活动乐趣;（3）把握家教资源，引导儿童主动发展。
关键词 自由 自主 乐趣 尝试和探索
中图分类号：G633.7 文献标识码：A
“孩子在幼儿园一日生活里，创设宽松、自由、丰富的活动环境，尊重幼儿的兴趣和需求，让幼儿自主的选择，主动的发展。”如何让幼儿主动的学习、主動的发展也成了我们幼儿教育工作者需要研究的课题，我们在幼儿的主题活动中进行了尝试和探索。
1激发幼儿兴趣，保护幼儿天性
幼儿最大的兴趣是对凡事都是好奇的，喜欢多问。好奇心和探究欲是学习的原动力和内驱力，它不仅能提高认识活动的积极性和主动性，还能使认识活动成为一件快乐的事。
孩子们向大家讲述他随妈妈去动物园游玩，看到各种各样，形态不一的动物，得到了很多孩子的响应，他们异常的兴奋，争先恐后的向大家讲述自己喜欢的动物、自己看见过的动物。可见，孩子们对动物有着浓浓的喜爱之情，对动物的兴趣和关注“引爆”了孩子们强烈的好奇心，激发了孩子们浓厚的兴趣和探索求知的欲望。狮子、老虎等动物成了当时孩子们热衷的话题，于是，我因势利导，引导孩子们在活动区活动时用笔画、用积塑拼自己喜欢的动物;还借来很多有关动物的书报……看着孩子们兴奋而热烈的争论，我突然想到动物世界中种类繁多，我们还可以依据孩子们的兴趣，展开一个“动物世界”主题活动。让孩子们多了解一些动物的知识，进而懂得动物的生存与我们人类的关系，培养他们关爱生命和呵护动物的情感。于是，“动物世界”主题活动由此产生。
在这个活动中，我顺应幼儿的好奇心，尊重他们的兴趣和需求，幼儿活动积极性非常高，事实也正是如此。孩子们在活动中表现的都非常踊跃，一个个自告奋勇的为大家讲述动物的故事、趣闻。有的孩子讲：“犀牛角十分坚硬，就像一把很厉害的刀刃。”
“大象的鼻子好长，还可以喷水，可以当淋浴头啊。”
孩子们不但懂得了许多的动物知识，使其好奇心得到满足，兴趣得到保护;而且，还为幼儿提供了主动学习的机会，促进了幼儿勇敢的表现自己的心声，增强了自信心和语言表达能力。
2让幼儿亲身实践，体会参与主题活动的乐趣
探索的过程中幼儿增长见识，开阔视野，加深对周围事物的了解，激发幼儿主动探索的愿望。主题确立后，我们开始动手收集各种各样的花图片和玩具;网上下载的图片、各种海洋动物的玩具将收集的材料布置成花花世界，让幼儿感受花各种各样的类型。引导幼儿用眼观察花的类型，用手触摸花儿。他们在充分的感知过程中，对花的探究活动会更感兴趣，一年四季花的主题，可以让幼儿感受不同季节的花，花开花落。整个活动孩子们是积极参与活动中，在活动实施中，我们是孩子的伙伴、协助者、引导者，更是孩子们学习成长过程的观察者、研究者、为孩子们创设自主创新的机会。
3把握家教资源，引导儿童主动发展
主题活动的顺利开展离不开家长的密切配合，家庭教育资源在幼儿主动性的培养中有着相当重要的作用。怎样开发家庭教育这块宝地，更好地为幼儿探究主题活动服务，是我们进行幼儿教育的的又一课题。在主题活动中，我发现那些积极参与到主题活动中的家长教育观念和教育行为更让孩子容易接受，这一部分幼儿的主题探究的兴趣也明显提高，幼儿的探索能力不断提高，已经积累了一些自己喜欢的探索方法，知识经验也日渐丰富。在开展主题活动“动物世界”前，我们先向家长分发主题活动前的调查表，请家长了解幼儿的兴趣点，然后请家长和我们一起设计主题，并请家长协助收集主题活动中的许多材料。主题活动中有效地引导家长参与到幼儿的学习探索活动，在“动物世界”的主题中，我请家长和幼儿讨论动物的相关话题，和幼儿猜有关动物的谜语，和幼儿一起制作各种动物，和幼儿讲有关动物的故事，和幼儿唱有关动物的歌曲等等。主题活动结束，我们诚挚邀请家长和幼儿一起参与主题的小结和反思，并请家长评价幼儿的活动情况，同时也让幼儿进行自我评价，一方面提高学生的自我评价能力，另一方面也可以促进他们积极参与主题活动。
在主题活动中如何促进幼儿的主动性的发展，是一个需要我们不断研究和完善的课题，只要我们突破观念、解放思想、勇于探索，善于捕捉教育契机，创设适宜的探究主题与氛围，我们的孩子一定会成为学习的主人，快乐成长。
参考文献
[1] 朱家雄.幼儿园课程[M].上海：华东师范大学出版社，2003.
[2] 张丽娟.儿童教育与幼儿园管理研究[M].石家庄：河北人民出版社，2002.
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