信息技术环境下中职班主任管理举措之研究
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[摘 要] 中职学校一直以来都是高素质实用型人才输出的重要端口，因此尤为关注人才培养的质量。而班主任管理工作与人才培养之间存在着紧密的联系，即班主任管理工作的水平可在一定程度上影响合格人才的培养。为此，班主任必须做好自身的管理工作。主要探讨当前中职班主任管理工作中遇到的问题，并且立足于信息技术环境，围绕着促进学生的全面健康发展这一核心，提出可以提高中职班主任管理工作水平的有效做法。
[关 键 词] 中职教育;班主任管理;信息技术;人才培养
[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）15-0144-02
中职学校的生源向来具有复杂性较强的特点，因此学生的素质水平参差不齐，意味着班主任在班级管理中必须面对许多新情况，其挑战性非常明显。而如今信息技术在日渐快速发展，其带来的影响渗透在社会环境中，也渗透在教育领域。中职班主任要提高自身的班级管理水平，可充分利用信息技术环境下的各种有效手段，优化班级管理手段。
一、信息技术环境下中职班主任管理中遇到的问题
中职学校在新时期愈发注重班主任管理在人才培养方面带来的影响，要求班主任能够做好自身的管理工作，从班级管理入手，为培养合格的人才而提供良好的保障。只是班主任在管理的过程中却遇到不少的问题。
（一）网络环境下不断产生新问题
在新时期，互联网技术和信息技术正在加速发展，会对中职学校的学生产生不可忽视的影响。在复杂的网络环境下，他们会面临着各种各样的诱惑。若是抵抗力弱的学生，他们会很快地向“诱惑”伸出自己的手。而抵抗力一般的人，则容易在理智与诱惑之间挣扎，在日常生活中会出现困惑、焦虑、抑郁、浮躁等方面的负面心理。而这是中职学校班主任必须给予重点关注的内容，也是班主任做好班级管理工作的关键所在。只是在网络环境下，各种新问题会不断增加，中职学校班主任如何完善自己的班级管理艺术，提高班级管理水平，这是班主任必须承担起的责任。
（二）中职后进生转化教育工作困难
在中职学校中，有后进生这个特殊的群体，他们有的学习成绩差，有的行为习惯差，学习的积极性都非常低，甚至会出现厌学情绪。在厌学到了一定程度时，学生还会出现严重的对抗情绪，也就是叛逆心理。而存在问题的学生人数越来越多，这对班主任的管理工作提出了较大的挑战，使其面临着非常大的工作困难。另外，中职学校的班主任容易对学生产生偏见，使其并没有对后进生转化教育工作予以足够的重视，容易导致学生自卑或者自暴自弃，既降低了班主任管理工作的质量，又无法达到培养合格人才的目标。
（三）班主任管理工作被动机械化
当前许多中职学校班主任的教学任务比较繁重，对班级管理在一定程度上会产生疏忽的情况。而且管理的学生数量比较多，班主任管理工作压力也比较大，导致中职学生不断出现新问题，却没有对其进行及时的解决，这不利于他们的健康成长。也有一些班主任管理工作处于被动状态，即班主任没有主动去做好自身的班级管理工作，也不注重与学生进行有效的师生交流，只是要求学生无条件遵从学校的决策或规定，其班级管理工作存在重复性与单一性的问题。
二、信息技术环境下中职班主任管理工作的优化举措
班主任不主动了解学生的实际情况，只是为了班级管理任务而工作。这一做法无疑严重阻碍了班主任管理工作的有效开展。新时期班主任必须认清自己的工作重心，借助有效的手段，及时掌握学生的各项情况，然后展开行之有效的班主任管理工作。而信息技术可以为中职班主任管理工作的优化开展而提供很好的支持。
（一）建立班级管理方面的学生电子档案
在中职学校中，班级学生的基本信息可以通过Office工具来建立起相应的学生电子档案。而班主任可以借鉴这一做法，针对班级管理的实际需要，通过建立电子档案的方式，对班级管理中的奖惩事件、学生行为养成情况等内容进行记录，同时也起到对学生行为的一种监督作用。因此，班主任在工作繁忙的情况下，要提高自身的班级管理效率，就可以充分利用Office工具来构建电子档案。班主任可以从班级中选两名学生作为辅助管理员，对学生的电子档案进行管理，并且可以幫助班主任对学生的信息进行及时的记录。班主任在落实学生电子档案的班级管理工作时，可以制定公示结果的时间，让学生可以看到自己的行为变化，促使学生反思自己的不良行为。而对行为良好的学生，则鼓励他们继续保持下去。只是班主任也要及时应对这一举措中可能出现的新情况和新问题。比如某班有位学生看到公示结果，并不以为意，还是想做什么就做什么。还有的学生看到自己的信息被随时记录，心情压抑，反而变本加厉。针对这些情况，班主任要做好与学生之间的沟通交流工作，疏导他们的情绪，使其正确认识到自身的不端行为对未来发展的影响，帮助其树立起正确的人生观和价值观。
（二）利用多媒体技术展开有效的班级活动
在班主任管理工作中，班级活动是一种必不可少的内容，它可以渗透各种教育思想方法、班级管理内容等，是班主任向学生渗透知识与理念的重要途径。班主任要定期开展班级活动，并且注重利用多媒体技术来展开班级活动。比如班主任要开展以“如何和不良诱惑说不”为主题的班级活动，可以利用多媒体技术来呈现各种各样的外界诱惑。为了迎合中职学生的自身特点和未来职业发展特点，班主任要合理地筛选信息。例如应聘时遇到的不良诱惑（通常指不良招聘、骗招的情况）、在工作时遇到的高薪跳槽诱惑等与职业发展有关的不良诱惑。除了这些，也可以呈现一些与学生现有的生活息息相关的诱惑，如吸烟、黄、赌、毒、邪教以及网络游戏等。中职学生很容易受到诸多不良风气和不良诱惑的影响，班主任必须加强对这方面的重视。 为此，班主任可利用多媒体技术来呈现一些真实案例以此刺激学生的眼球，震撼学生的心灵。职业发展相关的不良诱惑带来的后果，很可能会让一个人走上不归路，身边生活中常见的诱惑也很容易让人堕落，要求学生能够坚定自己的意志，懂得和不良诱惑说不。因此，班主任在这一班级活动中，还可以让学生进行讨论：“我们面对各种不良诱惑时，究竟要如何才能朝着抵抗力最大的路径走？”班主任可鼓励学生积极表达自己的想法，并且谈一谈自己的反思：自己在生活中遇到了哪些不良诱惑？自己又是怎么做的？那個时候的心理是怎样的？如果差点就经不住诱惑，现在回想起来，会有一种后怕的情绪吗？学生在班级活动中畅所欲言，让多元化的思维在这里得到碰撞，学生在这种氛围中可以得到许多的启发，引导学生重塑美好的内在品质，懂得积极乐观地看待问题、看待世界、看待自己，让心态永远健康又年轻，永葆发展。
（三）利用微信手段加强班主任管理工作
微信已经是当前非常普遍却又新颖的信息传播与信息交流方式，它的功能是多种多样的，微信使用者的信息传播方式显然与以往相比，发生了极大的变化。当前中职班主任要加强自身的班级管理工作，那么引进先进的技术手段是必不可少的。尤其是在当前信息技术环境正在不断发展的背景下，班主任要认识到新时期信息技术手段在班主任管理工作中的重要意义。比如班主任可以通过微信的语音对话功能，与学生站在朋友的立场上进行平等的对话。学生在微信群中的交流会比较顺畅，不同于在班级上的拘束，学生更乐于在这样的环境下畅所欲言。班主任可在交流的过程中细心观察学生的思想动态，便于及时调整自己的班级管理方法。班主任也可以通过朋友圈的功能来发布一些可以与学生进行互动的动态信息，欢迎学生去给老师点赞或者评论，让学生感受到班主任与学生之间的平等地位。
比如有个班级中的某位学生就对自己的班主任在朋友圈与学生互动的行为表示支持。他认为，班主任不该是高高在上的，也不该在班级上有太多啰嗦不完的话语，而通过微信这样的信息沟通与双向互动方式，可以让学生感受到班主任的尊重、关怀，逐渐拉近师生间的距离。而且他班上的班主任还通过公众号来发布一些心灵鸡汤文，这些文章既幽默有趣，又蕴含着丰富的道理，让人能够受到吸引，持续阅读下去，接受其中的熏陶。这位班主任甚至写上了自己以前读书时所遇到的班级管理情况，让学生能够更鲜明地感受到教师曾经也是一个和他们差不多的学生，也经历过类似的事情，这就更加拉近了师生之间的距离。因此，班主任可以合理地使用微信来加强自身的班主任管理工作，提高这一工作的实效性。
（四）构建中职思想政治工作的网络平台
思想政治工作是班主任管理的重要组成部分，在信息技术环境下，班主任可以构建一个思想政治工作网络平台。而这一网络平台可以支持班主任做好一切思想政治宣传工作，营造良好的思想政治工作氛围。而思想政治工作具有极强的思想性，同时也具有较强的政治性，班主任应该注重发挥主体性，让学生自己参与进来，讨论思想政治工作中比较常见的议论性问题。比如班主任可以围绕着大学生诚信问题，让学生积极参与进来，对其进行积极的讨论，各抒个性化的看法。这一问题在近些年来备受社会关注，也是思想政治工作的重要内容。师生在网络平台的互动板块进行充分的交流与互动，与传统课堂相比，更容易调动学生参与讨论的积极性。
总而言之，当前中职班主任管理工作中存在着不少的问题，亟待班主任对其予以足够的重视。而信息技术环境为班主任的班级管理工作带来了很大的影响，使其工作方式、工作方法等方面都发生极大的变化。为了切实提高班主任管理工作的有效性，班主任可充分利用信息技术手段来优化班主任管理工作。比如班主任建立起班级管理学生电子档案、通过多媒体展开班级活动、利用微信加强班主任管理工作以及构建中职思想政治工作的网络平台等方法都是非常有效的，班主任可在以后的管理工作中探索更多有效的工作方法。
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编辑 马燕萍
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