当今英国公学的办学模式
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摘 要：当今英国公学的教育在其教育体系中仍然占有重要地位，在世界上的声誉也颇高。其具有完备的办学模式，在教学中不仅注重知识的教学，也更加注重素质修养的培养。因此，英国公学也被称作“教育的活化石”。本文主要分为三个方面研究当今英国公学的办学模式。首先是英国公学的概念界定，其次是系统的讲述其办学模式，最后简要说明在其办学模式下，英国公学对英国社会的人才培养所作的贡献。
关键词：英国公学;办学模式;教育;精英
一.英国公学的定义
英国的公学不同于美国等其他国家的公学。美国等其他国家的公学是由政府主办的学校，其“公”具有公众的意思。然而英国的公学最初培养的是社会“公职”人员，并且学校对全国招生，不限制地域，种族。并且学校在教学的同时还会教学生诵经，唱赞美诗，具有慈善的性质，所以称之为“公学”。
当今的英国公学是指的那些私人独立的收费，具有较高的声誉与学术水平的学校。
二.独具特色的办学模式
1.公学的办学主体与管理机构
英国公学是由社会各界人士投资办理的非营利性质的私立教育学校。主要由私人经营管理，不受政府的约束与控制。当今公学的管理机构分工明确。主要的管理机构是校董事会。校董事会一般由10-20人组成，除4—6名成员由董事会任命外，分别由牛津大学、剑桥大学、伦敦大学、皇家学会、首席大法官、当地郡长等推举任命[1]。校董事会主要负责学校的行政事宜，如校长的任命，学校资金的分配与管理。学校的教育方面的管理主要由校长和教职工负责。此外，学校的管理机构还有独立学校信息社，独立学校联合委员会等。
2.办学理念与入学要求
虽然每个公学的教学各有特色，但是几乎每一个公学的办学理念都是相同的，即是培养英国的绅士，培养精英的人才。公学在形成英国绅士性格方面承担了主要的责任并且接受公学的教育是贵族子弟成为社会精英最好的途径。公学不但注重智力因素的培养，也更加注重人格的培养。公学从多方面帮助学生认识自己的性格，通过各种教学使学生养成良好的身体道德素质，懂得社交，有自我约束力等。
家长需在孩子满8岁或更早时向学校提出入学申请。在孩子11岁，学校会对提出申请的孩子进行面试和访问，初步确立录取或淘汰意向。在孩子到达13岁需要参加入学考试。入学考试的内容十分广泛且偏向学术性。考试分数达到入学标准的才能进入学校。并且，想要进入学校就读的家庭必须经济条件优越。
3.文化课程设置与“第六年级”
每年的课程设置是不同的。第一学年注重基础的培养，学习英语、拉丁语、法语、音乐等，其中数学和英语是重点。至今学校仍开设宗教课程，因为古典学科仍然在形成英国社会精英中具有不可替代的作用，不仅是贵族获得精英成员资格的条件，也是精英成员自身的责任伦理，只有在真正掌握古典学科的价值后，才能形成一个名副其实的绅士。[2]除此之外，学校还设置选修课程。
在第二学年的课程和第一学年相比变化不大，学生在这一年将会准备普通中等教育证书的考试。
在第三学年，学生必须考取普通中等教育的证书。与此同时，学生可以根据自身的兴趣爱好选择其他选修课程，比如历史、地理、拉丁语、古典教育、希腊语等。部分学生还会在这学期准备考取国际普通中等教育证书。
“第六学级”是指公学的最高年级，或者说最后两年的学习阶段[3]。“第六年级”是相对独立的一个年级，也是英国公学所独有的特色，其课程设置与大学密切联系，是学生进入好的大学之前的准备，比如牛津大學。
4.教学条件与师资队伍
公学的校园坏境都是非常舒适漂亮的，能让学生在一个优美，有学术氛围的环境生活与学习。学校设备是其他学校远远比不上的，每所公学都具有典藏丰富的图书馆。公学都是小班教学，一个班级有15-20人，这样是更好的培育每一个学生，确保学生的质量。伊顿公学如今只有1000多余学生，哈罗公学有800多名学生，并且大致每年从中国招收一名学生。
公学的老师一般分为两种，一种是“导师”，另一种是“舍监”。公学的老师几乎都拥有高学历。据一项1964年的调查显示，公学71%有学位的教师都是从牛津大学或剑桥大学毕业的。到了20世纪80年代，虽然取得“牛桥”学位的教师比例有所下降，但仍旧维持在60%左右[4]。公学教师的学历层次也在逐渐提高，例如在伊顿公学，在155名教师之中博士学位有27人，硕士学位68人，两者相加占总人数的61.3%[5]。
教师的教学方式各有特色，但他们都非常注重学生的完整人格与个性的发展。
5.丰富多彩的课外活动
公学的学生课外活动非常丰富，从课表可以看出，上午是学生学习专业知识的时间，下午是他们参加课外活动的时间。这些活动包括体育运动、文艺活动、各类社团组织以及社区服务活动。
学生参加各式各样的课外活动，在活动中，他们不仅可以娱乐放松自己，也可以锻炼他们的交际技能，培养他们不怕吃苦，艰苦奋斗的精神。同时也使他们的身体更加健康。
6.寄宿制度
公学普遍采取寄宿制度，寄宿制是指学校为学生提供膳宿条件，将学生的生活和学习全部纳入学校的一种管理模式。
宿舍中除了有同学之外，还有舍监，辅导教师与保姆。其中舍监起到最大作用。监舍不仅负责看管学生的学习，也需要与同学之间保持良好关系，关心学生的日常生活。因此，监舍必须由在学校任课10多年的老师才有资格申请担任。
公学学生的日常生活一般都是以宿舍为单位进行的，每个宿舍都有其独有的“宿舍精神”。大家集体用餐，以宿舍名义参加体育比赛和其他文娱活动，因此处理好自己与宿舍的关系是非常重要的。
三.培育精英的摇篮
英国公学在这样一个全方位系统的办学模式下培养出来的大多都是社会的精英。为英国社会的发展起到了不可小觑的作用。
公学出身的领袖人物是众多的。1962 年的统计数字是：在外交官中有 95%，大使中有 88%，将军中有 87%，法官中有 85%，大主教中有 83%，殖民地总督中有 82，政府高级官员中有 67%，曾出身于公学。仅以伊顿公学一校为例，1/8 国会议员，1/3的内阁大臣，伦敦大公司 1/3 的董事都是该校校友[8]。
如今，在英国社会的政治，经济，娱乐等各个领域都可以看见公学毕业人的身影。英国的皇室几乎都会把孩子送到公学就读。公学虽然有几千年的历史，但是凭借其与时俱进的优秀的办学模式，让其在当今依然散发着独特的光彩，所以英国公学也称之为“培育精英的摇篮”。
参考文献
[1] 祝怀新. 英国基础教育[M]. 广州：广东教育出版社，2003.
[2] 张斌贤，王晨. 大学：社会分层与社会流动[M]. 北京师范大学出版，2007.
[3] 原青林. 揭示英才教育的秘诀—英国公学研究[M]. 黑龙江人民出版社，2006.
[4] 滕大春. 外国教育史和外国教育[M]. 河北：河北大学出版社，1998.
[5] 张婷. 英国公学创造教学佳绩的缘由[J]. 江西教育，2007.
[6] 原青林. 英国公学的寄宿制[J]. 外国中小学教育，2004（6）.
[7] 冉亚辉，易连云. 英国公学教育模式及其启示[J]. 教学与管理，2007.
[8] 郑映霞. 英国公学的办学模式对我国民办教育的启示[J]. 宜春学院学报，2010.
[9] 沈娜. 英国公学的办学模式探究[D]. 吉林：东北师范大学，2007.
[10] 汤小婷. 英国公学精英人才培养研究[D]. 四川：四川师范大学，2010.
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