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校园贷影响下大学生危机防范与引导机制研究

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  摘 要 “校园贷”是新时代发展下高校校园中针对大学生消费群体制定的贷款与资金服务,多数都是在互联网平台中运行,比对传统借贷以及信用开而言,其消费方式以及贷款额度都比较适合大学生,但由于信息审核、高利率以及高违约金以及学生群体自律性不足等原因,使得过分超前消费,虽然促进了金融发展,但显著影响学生今后生活。特别是安徽多起女大学生深陷“校园裸贷”事、长沙大学生校园贷 5600元“滚”成 36 万卖房还债等事件之后,高校对校园贷的发展逐渐重视,高校教育者在思政教育的基础上探究如何在复杂的社会环境以及校园环境中,引导学生健康成长与发展,规范校园贷在大学中的发展,针对校园贷强化大学生危机防范与引导机制构建,丰富引导内容以及提高危险意识,使得学生能够正确运用校园贷,在大学生中实现自我价值以及能力的提升。
  关键词 校园贷 大学生危机防范 引导机制研究
  中圖分类号:G640 文献标识码:A
  1校园贷影响大学生发展的主要问题
  根据2017年的《大学生理财报告》报告显示,我国3000多万大学生中,超过42%的人都通过P2P理财产品进行消费或者是理财等等,花呗、蚂蚁、趣分期等等逐渐成为大学生消费的主流理财产品。由于贴合大学生的消费心理,多数理财产品的发展得到有力提升,也给不少非法校园贷平台有机可乘。高校并没有针对学生生活的理财进行统一管理,学生的消费以及理财等等都是以自身主观意识进行理财产品选择,可以说高校在学生借贷平台选用中并没有较强的约束能力,而学生极易被校园贷平台刺激而过度消费,陷入“高利贷”陷阱之后,学生的自救意识以及危险意识不足,导致学生在生活及学习中极易被影响,才会导致安徽多起女大学生深陷“校园裸贷”事、长沙大学生校园贷 5600元“滚”成 36 万卖房还债等等事件发生。
  2加强消费观念引导、强化危机监控力度
  2.1加强消费观念引导,提高对校园贷风险的意识
  近年来“校园贷”的新闻报告总是引起一波又一波的风浪,不仅影响高校发展形象,也严重损害了大学生群体形象,更是引起人们对高校教育的舆论。在社会经济与网络媒体多方面的急速发展背景下,高校必须要重视学生的消费观念、消费心理,引导学生形成健康正确的价值观。
  “校园贷”类的p2p平台等互联网借贷平台,针对大学生群体的消费观念、消费行为以及消费操作等设计贷款操作以及贷款门槛等等,其零首付,额度大以及放款速度快等特点,这些特点促进了校园贷大学生群体中的推广。对校园贷的风险认识教育,教师要以学生的心理为主,通过学生校园贷的看法为教育突破点,以客观角度进行校园贷运用的认识,不要一味地贬低校园贷,毕竟大学生群体都处于热血青年状态,其思想与看法没有那么成熟,还处于发展阶段,对社会环境以及自身发展的认识不足,如果过分的抵制校园贷,会让学生产生抵触心理。故而需要正确引导学生进行校园贷使用,使得学生正确认识校园贷以及校园贷影响,提高学生危机范围以及消费观念改进的基础。要想避免学生受到校园贷的影响,在于减少超前消费,克制消费欲望,提高学生学习积极性,以自身能力为基础负担符合自身能力的消费水平,不依赖校园贷。提高大学生危机防范意识以及约束消费行为,针对大学生消费心理进行正向引导,树立优良的价值观念,是引导学生正确认识校园贷的有效措施。
  2.2加强教育引导,强化校园安全管理工作
  高校作为大学生的教育引导者,学生管理工作中必须要跟随时代发展,以时代潮流中学生行为及心理的改变,转变引导机制以及危险防范教育,以促进学生在新时代发展下的成长。尤其是校园贷是在高校校园中进行推广,多以学生兼职群体宣传以及互联网推广等为主,都是从私底下进行学生信息收集之后进行宣传,这样的过程明显是要越过高校管理人员进行消费刺激。因此高校应该遵守教育管理者的职责,完善监管制度,针对“校园贷”p2p平台管理从信息安全以及专项打击为主,确保行业发展的健康以及正向性,依法进行校园贷查询及打击活动,避免不法校园贷平台钻空子,实现“校园贷”P2P 金融服务平台规范运作。
  高校教育管理人员必须要加强学生的信息安全意识,以信息安全为切入点,提高学生对借贷风险的认识,为了避免学生对不良网络借贷平台的诱惑,思政课堂以及学生管理工作中,将实际案例以及师生活动形式,通过角色扮演,让学生在课堂及课后活动中,了解一些虚假宣传还有不法校园贷,还有设定一定的虚假宣传举报奖励,强化对校园内的校园贷不法宣传以及虚假校园贷的推广的监管,将学生作为校园贷在学生群体推广的监管者,显著提高对校园贷规范运作的监控。通过教育以及各种形式的课外活动,针对不良校园贷在学校内推广与业务进行严格监控,所有校园贷平台入驻高校,都要进行商业登记,以进行实时监管。
  2.3加强贫困生扶持工作
  针对有经济困难的大学生进行有效的政策辅助,对于有可能成为校园贷潜在用户的同学,高校应该加强贫困生扶持工作,以贫困资料库对贫困学生以适当的方式进行访谈,如:可以采用网络渠道沟通、以及宿舍走访。当学生出现经济困难时,为了避免学生只能有“校园贷”这一种途径去解决问题,高校应该为学生提供多种解决途径,可以为学生提供奖学金、勤工俭学岗位、国家助学贷款等等,为了提供足够的勤工助学岗位,高校可以针对校园工作进行兼职划分,或者是通过校企合作增设兼职岗位;并且可以定期举办经济规划课,针对消费行为以及经济规划等进行小班制教学,使得学生了解自身的合法权益外,学会何为理财以及如何消费才符合自身的经济实力,以高校教育作用净化校园内部环境,抵制校园风险以及虚假校园贷的影响。
  3结语
  针对大学生的消费能力与其自身经济能力失衡等问题引起的校园贷事件,高校需自身的教育引导作用,以各种形式进行校园贷在高校内部的监控,同时应该用教育影响力来引导学生建立正确的消费观,净化校园内部的拜金主义以及超前消费观念,提高学生对校园贷的认识以及风险防范意识。
  参考文献
  [1] 周君君.大学生对“校园贷”风险的认知与防范现状调查——来自上海、河南两地区的数据及其比较分析[J].预防青少年犯罪研究,2017(04):96-109.
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