儿童绘本设计中色彩元素的应用研究
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摘 要：绘本是儿童认知世界的有效媒介，依靠故事和色彩丰富的画面，生动形象地将世界展现在儿童眼前，有助于儿童精神世界的构建，能启迪儿童智慧。其中，色彩的魅力可以引领孩子走入丰富多彩的幻想世界，有助于增强儿童的审美能力和想象力。因此，绘本色彩元素的设计首先应符合儿童的认知心理，并能够激发孩子的阅读兴趣、培养儿童的色彩感觉。
关键词：儿童绘本;色彩元素;色彩认知;设计应用
绘本是发达国家首选的儿童读物，传入我国后，受到越来越多家长和教育工作者的重视。儿童绘本设计只有符合其的心理认知特点，才能更好地实现绘本的教育启蒙价值。
1 基于儿童色彩认知心理的绘本色彩元素设计
1.1 儿童认知特点
绘本读物的主要受众是0～7岁的学龄前儿童。首先，这个阶段的孩子主要依靠感官来认知外界事物，这些感受会直接影响孩子的行为活动。其次，这个阶段的儿童极具模仿能力，是通过模仿来学习的。再次，这个阶段的孩子已经逐渐可以通过自我反思来促进认知的进步。最后，这个阶段的孩子好奇心旺盛，容易被新鲜事物吸引，没有足够的专注力，且思维跳跃性、情绪波动性较大，而语言表达能力不足以和成人进行有效的沟通。色彩语言的应用恰好可以成为连接儿童和成人之间的一座桥梁。
1.2 儿童色彩认知特点
色彩是绘本的灵魂，其设计和运用水平对儿童认知能力产生深刻的影响。因此，优秀的儿童绘本在色彩的应用中力求符合儿童认知规律和情感特征。
首先，平面化、纯色的色彩画面能够快速吸引儿童的注意，激发儿童阅读兴趣，在儿童绘本中占据主导地位。纯色画面干净、温馨，不同纯色相搭配并不会产生紊乱感，反而增添了画面的层次感，对于持续吸引儿童注意力具有重要作用。
其次，儿童天性活泼好动，不喜欢单调，而多样化的纯色搭配能够增强画面的灵活性。因此，鲜艳的色彩搭配能够缓解儿童的审美疲劳，增强色彩的情感语言和感染力，打破单一颜色画面的枯燥感。
2 儿童绘本色彩元素的应用原则
2.1 色彩使用应简洁易懂
儿童对事物的认知是非常直观的，尤其是以现实事物为参照物进行色彩设计时，需要还原事物本身色彩的真实性，才不会使儿童的认知产生偏差。因此，儿童绘本的色彩要保证简洁易懂，使儿童能够理解图画中的内容。例如，太阳是金色的，斑马是黑白色的。同时，在表现抽象情感时，也需要通过儿童对色彩的反应来构建色彩和自然事物之间的联想。[1]例如，红色是热情，蓝色是安静;夏天是绿色的，秋天是金色的。
2.2 应巧妙使用鲜明的色彩
为了持续吸引儿童注意力，应该选用鲜亮的色彩进行设计应用。[2]学龄前儿童更喜欢鲜艳、纯度高的颜色，偏爱暖色调而排斥黑色等阴郁色彩。一方面，暖色调更能给儿童提供安全感和温暖感，符合儿童审美能力和心理特征。而冷色调带给人冷硬和不安的感受，和儿童自我保护的生理本能相冲突。
综上所述，设计儿童绘本色彩时应结合儿童色彩认知能力和情感体验的特点，选择明度高的纯色色系，色彩搭配对比强烈，以鲜艳色彩为主，尽量不选择明度低的暗色或者灰色调的系列颜色。
3 儿童绘本色彩的搭配原则
儿童绘本在进行颜色应用时，既要吸引儿童的注意力，又要保护儿童心理情绪不受影响。因此，色彩的搭配需要合理。
3.1 对比色
对比色涵盖了色相、明度、饱和度、冷暖、补色、色彩和消色对比，是极具表现力的色彩应用手法。对比手法的运用可以增加画面的层次感、质感和空间感，使画面更加引人入胜。在满足儿童好奇心的同时给孩子留下了广阔的想象空间。
3.2 注重相似色
相似色不具有强烈的视觉冲突，它们彼此间的组合可以营造更加和谐、饱满、平和的视觉效果，使得画面更加丰富而又不具有强烈的刺激性，更加贴近自然景物在人眼中的成像，适合成为儿童认知外界事物的媒介。此外，相似色不同的搭配也能营造缤纷鲜艳的画面效果、表现不同的艺术风格，对于提升儿童审美能力具有积极的作用。同时，色彩语言承载了创作者的思想情感，并通过画面传递给儿童，使得儿童的心灵获得不同色彩的情感体验，在不经意间完成了美学能力的提升。[3]
3.3 活用三色组
三色组是调动观看者情绪的首选。但因为会营造出紧张感，因此在儿童绘本中要谨慎使用。色彩是儿童认知和抒发情感的重要媒介。在阅读过程中，儿童通过将自己代入画面剧情，通过色彩的不同变化，体验情绪产生、忍耐到爆发的全过程。儿童思维活跃，不同色彩能够激发更多的联想，形成形象记忆，促进认知水平的提高。
4 结语
在兒童绘本设计中，儿童色彩设计的好坏关系到整个绘本质量的高低。因此，需要把握儿童认知心理和情感诉求进行设计。颜色间的有效互动能够增强画面的层次感和视觉效果，对内容和故事有着强烈的情感渲染力，对启迪儿童智慧，帮助儿童树立正确审美具有极大的作用。
参考文献：
[1] 马晟瑶.以绘本为依托浅谈儿童画创作教学中的色彩与情感[J].艺术科技，2017，30（06）：360.
[2] 陈思思.儿童绘本设计中色彩元素的设计表现[J].美术教育研究，2017（20）：57.
[3] 侍宏颖.基于儿童认知心理特点的绘本视觉语言研究[D].内蒙古师范大学，2017.
[4] 鲁梦瑶，赵杰.儿童绘本设计中的色彩元素应用研究[J].大众文艺，2018（02）：118.
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