基于互联网信息技术背景下的高校钢琴教学改革探索
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摘 要：钢琴已经成为人们喜闻乐见的一种乐器，许多高校纷纷开设钢琴教学专业课程，为社会培养了大量优秀的钢琴专业人才。在传统钢琴教学当中，教师往往是采用讲解、示范和布置练习任务等方法，其单一化的教学模式不利于学生学习兴趣的激发，导致其缺乏积极性与主动性，教学质量迟迟不能得到提升。在当前互联网时代，教师应该将信息技术应用于教学当中，满足学生的个性化学习需求。本文将通过分析高校传统钢琴教学存在的问题，探索基于互联网信息技术背景下的高校钢琴教学改革策略。
关键词：互联网信息技术;高校;钢琴教学;改革
互联网的出现，使得社会各领域产生了巨大变革，尤其是在信息技术的推动下，传统生产生活方式出现了明显改变。在我国教育体制改革工作当中，也应该充分借助于互联网信息技术的优势，实现教学方法与模式的创新，以满足时代发展的要求与教育发展的规律，为国家和社会发展提供动力。高校钢琴教学当中，对于传统教学模式的依赖较为严重，导致课堂氛围沉闷，不利于学生艺术创造力的激发。教师应该顺应时代发展的潮流，利用互联网信息技术实现教学模式的改革，促进自身教学质量的不断提升。这就要求教师能够转变教学理念，明确钢琴教学的重点与难点，并对教学内容进行整合，借助于丰富的网络资源拓展教学课堂，引导学生的自主探究，实现信息化教学模式的构建。
1 高校传统钢琴教学存在的问题
在传统教学当中，教材是主要的教学资源，教师按照教材内容讲授理论知识并进行示范。这种教学模式导致教师与学生之间的互动交流较少，而且其单一性与枯燥性的特点也降低了学生的学习兴趣。而近年来随着多媒体的运用，钢琴教学资源逐渐丰富起来，但是也只限于用多媒体播放教学视频而已。[1]与此同时，教师往往重视理论教学，忽视了实践教学。受到传统应试教育理念的限制，教师忽视了学生钢琴演奏能力的提升，未通过丰富的实践活动提升学生的鉴赏能力与艺术素养，限制了学生的长远发展。
2 基于互联网信息技术背景下的高校钢琴教学改革策略
2.1 创设教学情境
在特定情境当中引导学生感知乐曲的艺术魅力，是提升学生鉴赏水平与艺术素养的关键。如果只依靠教师的理论讲解，很难让学生深刻体会乐曲所传达的情感，而教师的示范往往只是对技巧的展示，也不利于学生在聆听的过程中感知其内在情感。为此，教师应该结合具体的教学内容，在互联网中搜索相关教学资源，实现与传统教学内容的结合，为学生营造丰富的学习情境。[2]比如在《梦中的婚礼》教学过程中，教师可以将乐曲配上一段爱情主题的电影片段，让学生通过视觉、听觉等多种感觉器官的调动，感知乐曲所呈现的浪漫、温馨的氛围。在此情境当中，学生不仅会掌握丰富的钢琴知识与技巧，而且了解其深刻内涵，有助于综合素养的提升。
2.2 革新教学方式
单一化的钢琴教学方式，不利于学生学习兴趣的激发，也会导致学生产生审美疲劳，在长期学习中失去了创造性。为此，教师应该对教学方式进行革新，充分利用多种教学资源，发挥互联网信息技术的优势，逐渐提升钢琴教学水平。微课是一种全新的教学方式，能够对钢琴教学的重点和难点进行梳理、总结与归纳，通过短小的视频呈现出来。这种方式不仅能够提升课堂效率，而且符合学生的学习习惯与特点。[3]比如在古典音乐相关内容的教学过程中，教师可以利用互联网搜索相关教学资源并进行整合，制作短小精悍的微课视频。其中包括了古典音乐的术语概念、背景知识、代表作品、演奏风格和示范教学等等。通过学校网站或者微信公众号进行微课视频的上传，让学生自主完成课前预习和课后复习，突破时间与空间的限制，为音乐教学活动的开展奠定基础。
2.3 丰富实践活动
钢琴教学应该重视理论与实践的改革，很多教学往往侧重于理论教学，导致学生的实践素养较低，不利于其演奏水平的提升。教师应该充分运用互联网信息技术，为学生提供更多的实践机会，提升学生的综合素养。[4]网络直播的兴起为教师的实践教学提供了机会，教师应该鼓励学生在练习当中运用直播，加强与观众之间的互动交流，以营造真实的演奏情景，为将来的登台表演奠定基础。在教学评价当中，教师可以將学生直播的片段进行整理，并由学生进行全方位打分评价，以明确学生在实践活动中的优点与不足，促进其实践素养的不断提升。这种方式也是激发学生学习兴趣的有效途径，在实践锻炼中明确自身的学习目标与方向。
3 结语
在高校传统钢琴教学当中，存在教学资源不足、教学方法单一等问题，不利于学生学习积极性与主动性的激发，同时限制了学生综合艺术素养的提升。在当前教育体制改革背景下，教师也应该充分发挥互联网信息技术的优势，实现教学理念与模式的改革，为教学活动注入新的活力。教学情境的营造可以给学生带来真实的情感体验，信息技术还可以应用于微课视频的制作中与实践教学中，在帮助学生掌握丰富的知识与技巧的同时，增强其实践能力，满足当下社会的实际需求。
参考文献：
[1] 陈磊.高校钢琴教学的改革与思考[J].黄河之声，2019（01）：76.
[2] 左张弛.互联网背景下高校钢琴教学模式的重构[J].陕西教育（高教），2018（11）：13-14.
[3] 张婷婷.互联网思维在高校钢琴教学中的作用[J].北方音乐，2018，38（19）：178.
[4] 娜莎.网络时代背景下高校钢琴专业教学的改革方向研究[J].艺术教育，2018（19）：78-79.
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