探讨“互联网+”背景下的平面设计教学改革

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　　[摘要]随着经济体系的不断发展，互联网在推动产业结构创新方面发挥了重要作用。随着“互联网+”概念的引入，平面设计在教学理念和教学实践中也发生了变化，学生的培养目标也应该进行调整。本文讨论和分析了“互联网+”背景下平面设计课程的教学创新模式，并提出一些有效的改进措施。
　　[关键词]“互联网+” 平面设计 教学 改革
　　随着经济的发展和科学技术的进步，信息网络已经深入到人们日常生活的各个角落，缩短了人与人之间的沟通和文化差异，地域界限不再明显，世界经济体系开始向一体化发展。媒体传播的速度加快，为平面设计创造良好的发展基础。作为一种视觉语言，平面设计专业在“互联网+”时代开始发生变化，教师在平面设计教学中要更新教学理念和改变教学模式，充分利用互联网+来改革教学，进一步提高平面设计教学质量，帮助学生提高市场竞争力。
　　一、“互联网+”背景下改革平面设计教学活动的重要性
　　在“互联网+”的背景下，平面设计教学应紧跟市场人才的动态需求，对教学内容和教学模式进行相应的改革和调整。互联网在教育领域的有效应用，不仅可以为教学活动提供丰富的教材和资源，而且也可以为教师提供新的教学手段，能够有效地促进平面设计专业教学理念的创新和进步。平面设计专业是比较专注于实践，在“互联网+”的背景下，互联网的信息量非常大，使教师和学生面临更复杂的教学环境，在学校平面设计专业的课堂教学中，教师不仅要引导学生正确学习和掌握平面设计的专业技能，还要加强学生的思想道德建设，使学生能够应对互联网的问题;国内平面设计市场要求学生不仅要灵活运用平面设计技巧和技术，还要有创新能力和不同的逻辑思维，以满足新时代对平面设计的要求。然而，学校平面设计专业目前的教学模式仍然存在许多的问题，改革势在必行。
　　二、“互联网+”背景下的平面设计教学的问题
　　在“互联网+”的背景下，学校的平面设计教学仍然采用旧的教学模式，影响了信息化教学活动的发展。例如，平面设计专业的教学设备不足，使学生的设计难以适应市场需求：教学内容比较陈旧，平面设计专业的教师不能真正发挥网络教学的价值和优势：课堂教学中缺乏合理有效的信息和数据支持等。在“互联网+”的背景下，大数据是分析专业教学现状的关键。但是，由于学校数据库建设落后，教师只能依靠经验教授平面设计专业，没有大数据的支持，很难分析教学情况，造成课程体系设置不完善，实践教学活动不良等问题。要有效地解决这个问题，需要学校和教师的更加关注。平面设计专业的交叉性比较强，由于专业的特殊性，学生要学习编辑软件、色彩、素描等知识，然而教师只对设计领域的内容进行教学活动，不重视学生对其他相关活动的学习。致使学生在学习过程中没有获得丰富的学习资源，只能掌握单一的学习能力和单调的知识，实践能力不够。因此，平面设计专业的教学效果就无法展示，学生缺乏对平面设计专业的理解，从而降低了他们对专业学习的兴趣。
　　三、互联网+背景下平面设计教学改革的策略
　　（一）增加平面设计教学设施的投入
　　教学设施服务于教学内容，完善的教学设施可以大大提高教学效果。对于学校而言，在组织平面设计教学活动时，必须确保投入与经济发展相一致。经济的稳定性和经济的快速发展使得在平面设计教学中高科技设备的使用成为可能。同时，不断将高科技纳入平面设计教学，一方面可以促进平面设计的发展，另一方面有效促进了我国经济的发展。从这个意义上说，平面设计和高科技可以有效地促进经济的发展，相互补充，相互影响。
　　（二）改变教学观念
　　受“互联网+”时代的影响，由于教学环境和教学氛围的变化，教师原来的教学观念已无法满足当今人才培养的需要。因此，学校和教师应从“互联网+”的角度积极转变教学观念，为平面设计专业的教学改革提供科学有效的指导。在平面设计专业教学中，教师应一方面认识到信息技术在推动教学改革中的重要作用，积极推动学校加大教学投入，完善平面设计专业配套设施建设，提高教學质量：另一方面，教师应注重培养学生的综合素质、学习能力和专业素质，促进学生的思想，道德和职业技能的全面有效发展。
　　（三）按市场需求，完善课程体系
　　学校和专业教师应密切关注社会发展的趋势，在“互联网+”的背景下，与时俱进地调整教学内容，使学生能够学到满足时代需要的内容。教师和学校应深入分析教学活动，根据当前市场平面设计专业人员的具体需求调整教学模式，完善核心专业课程和专业基础课程;教师应从综合素质培养的角度优化选修课程，在教学实践中增加新的平面设计教学案例，拓宽学生的学习范围，提高教学实践的全面性。
　　（四）明确培养目标，优化实践环节
　　人才培养的目标不仅是专业教学的重要标准，也是学生专业学习的方向，与其他课程相比，平面设计课程更注重实用性。平面设计专业学生需要全面分析并准确把握企业和市场的需求，不断丰富自己的实践经验，进一步提升自己的平面设计能力。在“互联网+”的背景下，学校的平面设计专业应重新制定人才培养目标，努力培养复合型的人才。学生进行实践活动，可以利用课堂上学到的相关理论知识进行平面设计实践，总结平面设计在高科技软件研究和探索中的经验，同时通过不断的练习，激发学习平面设计课程的兴趣，为后续学习平面设计知识奠定基础。
　　（五）优化信息系统，加强专业教学支持
　　平面设计专业的教学实践应改变依赖教师个性化教学经验的传统教学模式，需要引入大数据分析，为教师教学和学生学习提供科学的理论依据。大数据的获取和分析需要信息系统的支持。因此，在学校平面设计专业的教学改革中，要加强专业信息系统的建设，及时收集学生的专业学习情况，了解学生的学习需求，明确学生的专业评价和职业生涯规划，有针对地为学生提供教学指导。
　　四、结论
　　在联网信息技术的不断发展和进步的背景下，为平面设计的发展提供了条件，也为平面设计的教学模式提出了新的要求。学校和平面设计教师应了解过去平面设计专业的教学模式，并根据市场发展趋势和学生学习情况，在教学过程中创新理念，有效提高学习效果。调整专业教学的合理性，帮助学生提高平面设计的能力，为社会培养更多优秀的平面设计人才。
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