中职数学教学中培养学生自主学习能力研究
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摘 要：数学科目不论在哪个阶段，都是十分重要的基础学科，对学生今后的学习和工作有着长远的影响。本文则通过对中职数学教学过程中学生自主学习能力培养的方法进行探讨和研究，为推动中职数学教学工作的高效开展提供理论参考。
关键词：中职数学教学 学生自主学习能力
随着新课程改革的不断深入和推进，国家和社会对于学生的核心素养教育越来越重视，要求教师不仅仅是要做好为学生传授知识的基本工作，更是要注重不同阶段学生的成长发展，注重对学生的知识素养和各项能力的培养和锻炼，这就要求中职教师在数学教学工作中要打破传统的教学观念，始终保持学生的教学主体地位，不断的创新和调整教学模式和教学手段，在指导学生学习知识的同时引导学生培养和锻炼自身自主学习的能力。
一、中职数学教学中培养学生自主学习的意义
1.激发学生的学习兴趣
中职阶段的数学课程虽然也是基础课程，但是相比于小学初中的数学课程学习内容来说，中职阶段的数学课程更着力于对学生自主思考和独立解决问题能力的锻炼，所以要求学生在学习的过程中要有较强的学习主动性，而这也是新课程改革标准所要求的培养学生核心素养中的重要内容。“兴趣是最好的老师”，相较于其他课程来说，数学课程比较抽象复杂，比较难以理解，但是如果教师能在中职数学课程教学的过程中运用一些教学手段和教学方法激发学生探索数学问题的兴趣，那么中职数学课程的教学效率和教学质量就会有很大的提升。教师可以指导学生在对自己的数学学习制定近期的目标和计划，使学生在数学学习的过程中不断地自我突破并且完成所制定的目标，使学生在自主学习的过程中获得成就感，感受到自主学习的乐趣。
2.时代发展与素质教育的需求
随着时代的发展和经济的进步，适应目前社会发展的人才应该在具有较强的独立解决问题的能力和较强的随机应变处理问题的能力。传统的人才培养方式已经不能满足社会的发展需求，所以新课程改革标准要求学校要注重对学生核心素养和自主学习能力的培养。因此，在中职数学教学的过程中，教师要积极引导学生进行自主探索和自主思考，为学生创造良好的自主学习的条件和环境，以满足当带社会对新型人才的要求和新课程改革对于学生核心素养的要求。
二、中职数学教学中培养学生自主学习能力的方法
1.重视课前对于学生自主学习能力的培养
中职阶段的数学课程对于学生来说较为抽象和复杂，而教师指导学生在课前对学习内容进行自主学习不但可以帮助学生了解课程内容，明确课程学习重点，还能让学生在自主学习、自主思考的過程中对课程内容产生疑问和自己的想法，随后在课堂上进行有针对性的学习，并且与教师产生有效的互动，从而有效提高学生对中职数学课程的学习效率和学习质量。例如，在学习中职数学基础教材中关于数列的内容课程之前，教师可以先让学生就“等差数列2，5，8....的第20项是多少？”进行自主思考和解决，然后留下需要学生进行思考的问题：自己的计算方法和教材中所讲到的计算方法有什么相同之处？有什么不同之处？在学习和了解教材中的计算方法时出现了什么问题？对于教材中所教的计算方法自己的想法和见解是什么？等等诸如此类的问题，通过这些开放性问题引导学生对即将学习的内容自行思考和自行学习，并且在课堂中让学生对自己的这些问题解答进行相互的交流和分享，让学生更能抓住学习内容的核心和重点，从而更有针对性的学习[1]。
2.重视课后对于学生自主学习能力的培养
在中职数学课程教学的过程中，对学生在课后的自主学习能力的培养也是十分重要的。教师要根据学生的具体学习能力和接受能力等情况结合学生在课堂中的状态和对课堂内容的掌握情况进行相应的课后学习内容的分层布置。让学生在课后的自主学习过程中不仅能够巩固课堂中学习的知识，还能挑战自己，深入的剖析相关内容，拓展自身的数学思维。例如，教师在对几何知识板块圆形的相关内容课堂教学之后，可以将课后的学习内容设计为三个不同的层次：你了解圆形么？你掌握了哪几种圆形的解题方法？你对圆形的剖析有什么样的认识？并配以不同程度的题目练习，针对不同层次的学生进行不同层次课后学习任务的布置，让每一位学生都能在课后的自主学习中有所收获，。样不但能让学生更加牢固的掌握课堂中所学的知识内容，还能让学生在课后的自主学习过程中开拓思维，调动自己的思维活性，以此来提高中职学生自主学习的能力[2]。
结语
在中职数学课堂教学中，教师要运用多种多样的教学手段和教学方法为学生营造一个轻松愉快的数学学习环境，充分发挥课堂前自主学习和课堂后自主学习的作用，激发学生对于数学课程的兴趣，调动学生的学习热情和学习积极性，从而使学生的自主学习能力和自主思考能力得到锻炼。
参考文献
[1]刘未雨.初中数学教学中培养学生自主学习的能力[J].数学学习与研究，2018（20）：86.
[2]孙海军.让学生真正成为学习的主人——高中数学教学中如何培养学生的自主学习能力[J].数学学习与研究，2018（17）：87.
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