小学体育与德育教学结合问题思考

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　　摘 要：小学教育深化改革历程中，学校更加注重德育工作，正在依据素质教育的目标将德育教学渗透到整个小学教育过程中，实现全程育人以及全方位育人的目标。因此，将小学德育工作与小学体育教学结合，也是素质教育发展下小学教育改革的必然选择，本文旨在谈及如何促进小学德育和小学体育的融合，提升小学生综合素质。
　　关键词：小学体育 德育教学 问题思考
　　一、小学体育教学与德育结合的必要性
　　对于小学德育教学而言，随着素质教育进程推进，在小学体育改革中渗透德育教育，可以让学生在运动中感受竞技精神的内涵，且明白竞赛的目的不仅仅是为了分出胜负，更多地是践行永不放弃、敢于拼搏的运动精神，所以在小学体育教学中展开德育教学工作，能让学生形成正确世界观和价值观，促进体育教学的同时，更好地开展体育活动，提升小学生体育锻炼的积极性，提升小学生的综合素质。且小学体育具有开展德育的优势，小学生缺乏社交以及认知意识，所以对集体精神和互助友爱的精神没有深入了解，光是文字和案例讲解等等无法让小学生切实感受到这些精神的魅力，但在体育活动中，利用小学生对体育运动的热爱，通过体育践行德育，有利于提升学生的道德水平，营造和谐的体育运动气氛，让正处于价值观、道德观以及人生观关键形成期的小学生，在运动中领略运动精神、集体精神等内涵，有效发挥体育教育的引导性，促进小学生全面健康发展。不仅如此，体育教学的动态性以及开放性等特点，可以让学生用实际行动表达各种思想和行为，德育工作依据学生的思想和行为实际情况灵活性开展，不仅能事半功倍，还可以通过长期的体育运动，润物细无声、潜移默化地开展德育工作，引导学生形成优良的思想品德。
　　二、小学体育教学与德育教育结合的思考
　　要在小学体育教学开展德育教学，需要让小学生切实在体育活动中感受到价值观和人生观的内容，保证小学生的人生观、价值观的顺利萌芽，通过积极向上的体育运动引导学生形成正确的思想和道德观念，通过多种运动项目和体育教学形式，引起学生的注意力和兴趣，促进学生主动参与到体育运动中，保证体育教学的顺利开展，并且成功进行德育教学。但关键在于如何将德育渗透到体育教学中，体育教学毕竟是在实践中开展体育活动，德育渗透需要贯穿于整个体育教学环节，与体育运动融为一体，才能持续性地进行德育渗透，让学生潜移默化地接受思想和道德教育，并延伸到学生行为和认知中，实现品德教育的目标。依据立德树人的教育理念，德育教学在体育教学中的应用，要依靠教师的言传身教，借助教师的言行影响学生的言行，从而将体育教学影响延伸至学生日常学习和生活中，保证处于模仿期的学生能够从教师身上学习到正确的文明语言和规范行为，教师在体育课堂中表现出活力，充满朝气地开展体育工作，则教师也会对教育事业充满激情和热情，让学生保持积极的学习心态，以此为基础，思想品德教育能渗透到整个体育教学中，且教师的耐心和责任心对学生品德和责任感的培养也有所影响，广播体操中学生肢体语言不协调，无法正确地掌握动作要领，教师若是一对一的鼓励和指导学生，让学生克服困难，激励学生正面挫折，不仅促进师生交流，还能提高学生自信心，保证德育教学事半功倍。
　　三、小学体育教学与德育教育结合的策略
　　基于小学体育教学与德育教育结合的思考内容，小学体育与德育结合，关键在于教师如何进行教学，为促进德育在体育教学中的渗透，体育教师要将德育通过自身和教学内容传递给学生，所以，第一步是要让小学体育教师掌握德育内容，依据小学生对新鲜事物的接受态度，选择合适的方式开展德育工作。体育教师要利用体育游戏，将游戏作为德育教学的媒介，让学生在游戏中接受德育。例如采用青蛙跳竞赛的形式进行运动前的热身，让学生通过趣味性的运动和竞赛，相互竞争和游戏，从而在活动中相互交流和学习，以此提高学生体育运动的积极性。或者是采用“抓水鬼”、“老鹰抓小鸡”的形式，组织学生参与游戏，通过对教师对游戏规则的介绍，在团体游戏中培养学生合作精神，当“小鸡”/“水鬼”抱成团的时候，才不会被抓，学生们在游戏中为保证不被抓需要相互合作，这样思想和行为在运动中延伸，使得学生学会互相帮助，形成拼搏努力的精神，且游戏结束后学生通过相互交流游戏感想，对不同角色的体会与感受交流，能让学生之间交流更加貼切，例如小鸡要如何保护自己不被“老鹰抓”而“老鹰”又要如何抓住小鸡们，学生摒除输赢的局限性，全方位地认识游戏，学生畅所欲言，畅谈对彼此角色的看法，从而相互体谅对方，促使学生形成优良品德。且，学生通过交流也能明白输赢不是竞赛唯一的准则，合作与竞争也不是相互独立，体育项目与生活一样，竞争和合作共存。学生能通过团体游戏和运动，相互交流从而明白队友与团队合作的重要性，并且通过团队何合作克服“没有我们，自己有我”的潜意识想法，让学生在学习中认识到，团队中没有我，只有我们，进而在学习和生活中也建立合作的关系，用合作的态度参加接力跑，在交流中相互学习。学生通过自由组队和相互学习、交流，形成在竞争中合作、合作中竞争的优良意识，实现德育在体育教学中的渗透，正确地引导学生形成优良的道德品质；用好体育课堂的开放性，教师应积极引导学生正确参与体育游戏，依据小学生个体的特点，激发学生的兴趣，将德育教学融入到体育课堂中，培养学生形成正确道德观，价值观和人生观。
　　结语
　　总而言之，小学体育和小学德育工作的结合，是新课程以及素质教育发展下的必然趋势，为将德育教学应用到小学体育工作中，教师要以立德树人的教育理念，用自身的言行影响学生，并利用体育游戏更好地渗透德育内容。
　　参考文献
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