小学体育教学中融入德育的途径探析
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摘 要 本文基于核心素养背景下对小学体育教学中融入德育的途径展开深刻研究分析，分析目前小学体育教学中德育教育存在的问题，并提出小学体育教学中融入德育教学的有效路径，提升体育教学效果，实现小学生全面素质的提升。
关键词 核心素养;小学体育教学;融入;德育教育;措施
中图分类号：R136 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）01-0028-01
基于核心素养的背景下，探索小学体育教学中融入德育的有效途径，以期为小学体育核心素养的培养提供一些参考建议。小学体育教学与德育教学都是学校教学的重要组成部分，在体育教学中有效融入德育教育，可以将体育教学作为德育教学的一个重要载体，可以有效的开展德育教育，在体育锻炼与体育游戏中潜移默化的培养学生道德水平，实现全面素质的提升。
一、小学体育教学中融入德育的途径
（一）通过培养学生运动能力，提升学生的心理素质
小学体育教学目标就是提升小学生的运动能力与身体素质，而运动能力是指学生体能、技巧及心理能力等多方面的综合表现。因此，在小学体育教学实践活动中，教师要深刻研究分析教学内容，结合学生实际成长需求，科学设计游戏教学模式，提升课堂教学氛围，有效的提升学生学习动力，有效培养学生的运动能力。由此引入德育教学，在学生学习兴趣完全被激发后逐步适应教学模式，提升学生的心理素质。同时，教师将日常的一些技术性教学进行合理拆分，逐级融入到课堂教学游戏中，激发学生的学习好奇心，调动学生学习的主动性，有效的完成体育教学与德育教学，提升学生的心理素质，实现学生全面素质的提升。
（二）培养学生健康行为，养成体育锻炼习惯
小学体育教学中培养学生具有良好的健康行为，对其未来的发展有着深远的影响，可以有效的使学生形成正确的健康意识、改善不良的行为，形成健康的生活习惯与方式。小学体育教师在日常实践教学活动中要注重关注每个学生的身体素质差异，促进每个学生都能在体育方面有所发展，实现学生全面素质的提升。如，我国近年来肥胖儿童数量逐年递减，没有消减的趋势，所以教师要关注学生中的肥胖学生，为他们制定特殊的体育学习计划，帮助他们形成健康的行为习惯与锻炼习惯，从而健康的帮助学生有效降低体重，提高肥胖学生的身体素质，让肥胖学生能够感受到来自老师与同学的关爱与鼓励，获得积极的减肥动力。随着教学时间的推移，肥胖学生通过有效的体育锻炼，体重逐步下降，体能素质逐步提升，慢慢的会建立一种学习自信心，积极的参与到体育学习中，增进身心健康。长此以往，学生在特殊的训练计划中完成学习任务，不仅可以使体重下降，还可以提升学生的学习成就感，提升学习信心，促进身心健康成长，慢慢的养成良好的体育行为习惯。
（三）有效融入游戏教学，培养学生良好的体育品德
结合小学生年龄特征及教学内容，在体育教学中有效的融入游戏教学，可以培养学生养成良好的体育品德。所谓体育品德是指通过体育运动或体育学习，从而形成良好的行为规范与精神面貌，且体育品德主要体现在体育精神、体育道德与体育品格三个方面。如，在开展体育教学50米往返跑体能训练时，枯燥单调的50米往返跑很难调动学生的积极性，因此，教师可以将学生分为甲、乙、丙三个小组进行运球传递接力跑，甲、乙、丙三组同学分别站在不同的跑道中，当教师下达命令后，每组第一名学生以规范的运球动作出发进行50米往返跑，回来后传接给第二名学生，以此类推进行比赛，评选用时最短的小组为获胜小组，这样在游戏比赛中完成教学，不仅提升学生的运动协调能力，也进行了体能锻炼。比赛结束后教师可以组织各小组进行赛后总结，通过小组学生之间的研究讨论，既体现了学生求胜欲望，也很好地锻炼了学生的团结凝聚力。通过游戏，学生在遵循游戏规则的前提下，精诚合作团结努力的共同寻找取胜的方法，而不是投机取巧，不遵守规则想尽一切办法取胜，通过学生自己努力而取得优异成绩，使学生充分获得了学习的成就感，有效的培养学生的体育品德。当然，作为整个教学过程中主要的引导者与游戏的执行者，教师一定要起到表率与榜样的作用，在学生进行游戏比赛时，教师一定要公平、公正、裁判标准一致，为学生树立正确的榜样，在教学过程中以良好的行为习惯约束自己，从而在教学中潜移默化的影响学生，培养学生形成正确的人生观与价值观。小学体育品德培養并不是一朝一夕所能形成的，需要体育教师在日常实践教学活动中加强学生思想品德教育，为学生创造独立思考的时间，注重培养学生的合作精神与规范精神，在体育教学中有效的融入德育教学，这样才能培养学生形成良好的体育品德，实现全面素质的提升。
二、结语
综上所述，随着教育改革的不断深化，基于核心素养背景下小学体育教学中融入德育教学可以促进小学生健康成长，实现学生全面素质的提升，同时还可以培养学生形成良好的体育锻炼习惯，提升体育品德，养成终身体育锻炼意识。
基金项目：福建省中小学名师名校长培养工程专项课题“小学体育课题培养学生解决问题能力的实验研究”（项目编号：2018X121）的研究成果。
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