信息技术促进音乐教学质量
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摘 要：多媒体教学能给学生的学习提供丰富多彩的信息资源，可以充分调动学生学习和探究的主动性和积极性，特别是互连网技术在教学中的积极运用更是有着非比寻常的意义，它使学生的学习从课堂延伸到了全国乃至全球，现代教育技术使学生可以更加自由地选择对自己有用的学习内容，这必将对基础教育产生积极而深远的影响。
关键词：新型教育学习方式 课堂教学 信息技术
一、信息技术的重要性
近年来，随着科学技术的发展和教育课程的改革，教学模式发生了翻天覆地的变化，生动、直观的多媒体教学方式在教学中所占的比重越来越大，那么，如何在教学中运用信息技术设备和网络平台，使现代教学方法充分发挥其作用，提高教学有效性，甚至改革现有的教学方法、教学内容和教学理念，这都是课程整合需要面对的问题。
二、运用多媒体辅助音乐教学的优点
1.多媒体辅助教学的应用，能激发学生对音乐的学习兴趣
一件事只有让人感到乐趣，人才会愿意去做，学习也不例外。老师只有让学生对所学的知识产生兴趣，才会调动学生的积极性，才能上好一节课。因此，为了让课堂教学得到效率，教学时，教师必须尽力调动学生的学习兴趣。在音乐课上，如果老师一节课只以唱歌和演奏的方式进行上课，那么学生们将不可避免地感到厌烦，对学习提不起丝毫兴致。而使用多媒体教学，因此直观的特点则可以充分激发学习对音乐学习的兴趣。
2.多媒体教学能培养学生的发散思维
电脑技术也能模拟思维世界，重現思维过程，促进学生多方向思考、发散思考，培养空间想象力能力和创造力。例如，在学习三连音的节奏时，可以使用音频播放的形式来反映不同音效所发出的声音影像，也可以使用动画来具体呈现，使学生可以用想像力来理解“三连音”的意思。这样，就弥补了传统教学难以解释的困难，让学生突破现实的局限，可以在脑中扩展想象力和发散思维。它不仅确立了空间的概念，提高了空间想象力的能力，还渗透了“无限”的思想。同时，动态演示可以使学生的记忆更深更强。
3.多媒体教学能提供大量信息，节约时间，提高教学效率
学生在课堂上记忆的知识是有限的，所以如何了解学生掌握了多少知识点，是否全都掌握了，必须要通过练习去了解。例如，在音乐课上，可以让学生通过听不同的音效或歌曲片段来巩固和练习某种节奏，让学生的思维得到发散，知识点得到增加。与音乐书籍中的歌曲相比，学生们更愿意接受他们喜欢的歌曲，因此，了解自己喜欢的歌曲的节奏将大大提高他们对学习和更好的练习的兴趣。
三、利用多媒体等电教手段充实课堂
音乐教学和其他学科一样，也有板书和习题。将这些内容制作成课件可以减少课堂上的书写时间，提高教学效率。例如，在欣赏音乐“赛马”时，音乐中的各种乐器首先被制成课件，使学生能直观地感受到乐器与代表人物的关系，为学生获得欣赏和倾听的时间，使教学目标成功的完成了。
四、运用多媒体辅助教学的建议
1.平衡多媒体教学手段与教学活动的关系
独特、先进、高效是多媒体教学的特点。然而，并不代表所有的教孝内容都适合使用多媒体铺助教学，也井非所有教学内容都需要使用多体技术来优化教学，教学时，教学必须根据教学实际需要合理，正确地、有效地使用多媒体教学手段才能达到最佳效果。传统的教学形态固然没有多媒体教学的优点，但也是不可取代的，传统的教学模式随着课程的改革也在不断地更新改进。在教学过程中，教师们习惯使用板书的方式将教材中精炼的文字、语句和图片在黑板上展现出来，从而为学生进一步加深所学的如识，巩固教学中的难点和重点，提高教学的有效性。如果不是在黑板上板书，而是使用多媒体教学手段在课件中应用“板书”则会出现机械化的学习模式，并且屏幕上的教学内容会在学生的脑海中一掠而过，不能给学生留下深刻的记忆，更不利于学生掌据整个课程内容。
2. 教师要革新观念，明确职责
1995年5月，日本政府投入大量资金，实施了一项在基础教育领域产生重大影响的试点研究项目：”中小学网络100项试点研究”。他们认为拥有这样的能力对于习惯于二十一世纪激烈的国际竞争的新型人才至关重要，教育应以现代化为导向，所有的老师都应该纠正自己的想法，所有人都应该创新教学方法，并充分认识到信息技术在教育中的重要作用。
音乐教育是实施美育的重要手段。信息技术的进入有利于学生的想象力和审美修养的培养，激发学生对音乐艺术的感情，提高学生的审美素质，完善学生的个性。
参考文献
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