初中体育素质拓展训练的实践探索
来源:用户上传
作者:
摘 要:体育素质的锻炼可以使学生的身体机能变得更加的好,培养学生的团队合作能力,加强学生的抗压能力。体育素质拓展训练以一种团队模式展现出来,可以增强学生的团队领导能力、建立自信心、提高学生的语言表达能力。本文将就初中体育素质拓展训练的实践进行探索。
关键词:体育素质拓展训练 团队合作
引言
根据新课标的要求,每个中小学都应该合理规划学生的学习时间和体育活动时间。利用早操、课间操、体育课等文体活动来加强学生的课外活动锻炼。“身体是革命的本钱”,青少年在投身学习的同时,也要注意身体素质的提升。体育素质拓展训练,将以学生为主导者。加强学生对自己心理、身体的管理。
一、初中体育素质拓展训练的实践的目的
1.加强学生的身体素质,强壮学生的体魄
2.培养学生的团队合作意识和自我价值的体现
3.增强学生在团队中的沟通与交流能力
4.树立正确的人生态度,在面对困难的时候能够敢于挑战
二、初中体育素质拓展训练的实践的分析
1.学习时间占主导,学生身体素质差
很多学生没有均衡的分配自己的学习时间和课外锻炼的时间。将大部分的时间用于学习,认为课外活动锻炼是多余的。但是当面对体能检测的时候,很多学生的体能素质是不合格的。长时间的坐在教室里,会导致学生的身体各项机能都处于一种较低的状态。学生的抵抗力就会下降,面对外界的病毒侵略,学生及其容易生病。体育素质拓展训练可以帮助学生加强身体素质,让学生的玩的同时,保持身体健康。为以后的高强度学习提供了一个好的身体,也为了今后的幸福生活做好铺垫。[1]
2.学生以自我为中心,没有团队意识
现在是个时代,大部分的孩子都是独生子女。在家庭里,每个人都以孩子为中心。没有过多的机会去培养孩子与外人沟通交流的机会。导致孩子过于的以自我为中心,在面对需要分工合作和沟通交流的时候,孩子们之间没有一个明确的分工目标。而是每个人都将自己设为主体,缺少团队之间的沟通交流。一个好的团队交流意识可以帮助学生提高社交能力、增强竞争意识、挖掘学生的内在潜能。
3.学生的抗压能力低
随着知识的增加,学生会陷入各种不同的困境。一些心理素质较低的学生会承受不起这个打击和压力,逐渐的放弃自己。这种现象就是学生缺少抗压能力的表现,要想加强学生的抗压能力的方法有很多种。最简单的就是让学生通过一些课外的活动,发觉到学生自己在其它领域的能力,找到自信。培养自己面对困难时的抗压能力。[2]
三、加强初中体育素质拓展训练的实践的方法
1.以团队为主体,加强学生的沟通交流能力
学校可以设置一些体育拓展训练,帮助学生创建一个团队意识。让学生在一个集体中,实现自我价值,提高与人交往能力,增加自信心。学生在以后步入社会,都是处在一个大团队中,对团队意识的要求只会越来越高。现在培养团队意识会让学生更好的掌握一些团队交流沟通的技巧。课外拓展训练的方式是变化多彩的,学生可以通过跳大绳、两人三足、击鼓等游戏,将强学生之间的沟通协作能力。也会在沟通中加强锻炼自己的各项能力。
2.提高身体素质,扩展学生视野
体育扩展训练不仅仅局限于校内,学校可以举行一些有纪律、有组织的的校外体育素质拓展训练,让学生在进行一些高强度的体育训练外,亲近大自然。走出学校,融进自然也不失为一种让学生宽展视野方法。例如,野餐、登山、环岛行等活动都可让学生在学习之余感受大自然。提高身体素质,扩展学生视野。
3.加强学生的心理素质
体育拓展训练是对传统教育模式的一个补充,能够更加有效率的提高学生的心理健康水平。现在的孩子可能是因为家里的关注点都在自己身上,遇到问题后也会有家長出面去帮助学生去解决。久而久之,孩子缺少面对问题后,自己去解决问题的能力。当遇到一点小挫折,家长和老师都不在身边帮助自己去解决问题的时候,孩子会变得忧虑、焦躁。体育素质拓展训练可以培养学生面对困难后,处理事情的能力。当遇到困难时能够保持镇静,不急躁、不放弃,有条理的对事情进行分析解决,提升克服困难的意志力。[3]
四、总结
体育素质拓展训练可以让学生在锻炼自己体质的同时,锻炼学生的团队合作能力和人际交往能力。在进行活动的同时,让学生感受到集体活动的魅力。为学生在以后的社会交往中,能够以一个积极健康的心态去与他人交往奠定了一个很好的基础。拓展训练的活动指导、知识传播、行为实现等都使得学生对体育有了一个全方位的认识,也可以使自己在团队中找到自我价值,提高自己的团队能力和面对困境的自信感。帮助学生激发自己的潜能,改正自己的不足。为未来学生的学习和生活注射阳光的正能量。
参考文献
[1]周新波.运用体育拓展训练激活初中体育课堂[J].中学课程资源,2017-12-20.
[2]叶锦云.初中体育教学中素质拓展训练的应用[J].科技经济导刊,2017-02-25.
[3]陈新.初中体育课堂教学中素质拓展训练的实施策略研究[J].才智,2018-11-15.
转载注明来源:https://www.xzbu.com/1/view-14935912.htm