传承京剧文化弘扬国粹艺术
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摘 要：京剧是我国的国粹，是我国优秀传统文化的积淀，在世界范围内享有盛名。就需要让京剧走进高中音乐课堂，让它深入青少年的生活，提升青少年对京剧的接受度，以实现对京剧文化的传承。本文主要围绕京剧走进高中音乐课堂进行简要的分析。
关键词：京剧 高中音乐 艺术价值
自2008年2月，在我国各地共10各省份中，教育部门尝试了在中小学开展京剧教育。京剧艺术是我国优秀的传统文化，对于我国中华民族精神的弘扬有着重要的意义，有助于我国国民素质的提升。高中生是我国今后发展的主力军，他们的文化素养高低影响着我国的进一步发展，因此围绕京剧走进高中音乐课堂进行分析具有重要的意义。
一、京剧走进高中音乐课堂的主要意义
1.有助于提高学生的综合素质能力
随着素质教育的实施，人们不仅对学生的文化成绩予以关注，还对学生的其他素养予以重视。而在京剧作品中，不仅有古代历史中的文化内涵，而且故事的本身也蕴含了丰富的意义，在京剧中，有许多的经典唱段的素材都是选自历史事件。而京劇演员则通过唱腔以及动作等形式，将京剧的故事场景突显出来，将京剧的艺术风格展现出来。在高中音乐课堂中，将京剧艺术融入其中，通过唱演结合的方式来激发学生的表演才能。通过对京剧作品中历史文化的表现，有助于锻炼学生的人格意识。这样一来，学生的综合素质也就得到了进一步的提升。
2.能够使学生的音乐表演能力更加的灵活
要想提升学生的音乐素养，就必须要吸收各种音乐艺术表现形式。在表演阶段，京剧表演者需要在音调上进行改变，并对旋律进行美化，这样就能够形成自己的表演风格。[1]另外，在不同的场景下，在不同的时间以及地点上，表演者需要将不同的旋律表演出来，以便将中国文化中的写意特点表达出来。而通过对京剧的学习，能够丰富学生的音乐学习内容，通过对京剧表演的学习与模仿，学生的音乐表演能力也会更加的灵活。
二、影响京剧走进高中音乐课堂的主要因素
1.学生的学习兴趣较为低迷
当前，许多高中生都受到流行音乐的熏陶，他们都有着自己喜爱的歌星以及歌曲，在闲暇之时，都会带着耳机聆听流行歌曲，仿佛那一刻整个世界都是自己的。由于流行音乐朗朗上口，易于学习，再加上流行音乐中的rap、摇滚元素，更是被青少年追捧为自由以及时尚，这导致学生对流行音乐非常的热爱。[2]而京剧博大精深，非常考验演唱者的功底，所以许多人对京剧不感兴趣。在这种背景下，教师的教学也更倾向于流行音乐，这影响了京剧艺术在高中学校的传播。
2.教学设备较为缺乏
虽然我国教育部门提倡开展京剧教学，但是在我国许多高中学校中，师资力量较为薄弱，而且因为学校对学生的文化成绩更加的重视，将更多的资金投入到文化学科之中，这导致学校在音乐学科方面的投入较少。如此，就导致京剧教学局限于理论教学，学生因为缺乏实践机会而倍感枯燥，难以感受到京剧艺术的魅力所在。
3.专业师资队伍较为缺乏
京剧艺术较为特殊，对演唱者的功底有着一定的考量，而我国一些高中学校的音乐教师在京剧方面少有涉猎，这影响了京剧艺术在学校的普及。虽然新课程要求将京剧艺术融入到教学之中，但是京剧内容特别少，因此，在今后的发展过程中，学校需要加强对教师的专门培训，提升教师的京剧表演能力，在教学内容上进行调整，保证学生深入对京剧的了解。
三、京剧走进高中音乐课堂的策略研究
1.学校要加大资金投入力度
要想让京剧走进音乐课堂，并不是仅仅让音乐教师去教授戏剧曲目即可，而是需要学校对京剧教学予以重视，加大资金投入力度。对于京剧教育进行更专业的规划，在今后的发展中，学校需要加强对京剧表演人才的引进，也可以聘请京剧方面的专家讲师对本学校教师进行培训，“请进来、送出去”培训专业教师，解决京剧教师匮乏的问题。此外，还需要购入京剧教学的设备设施，为后期的京剧教学打下基础。如购置戏服、学子、水袖、髯口、盔头等等专业用品以及一些京剧伴奏的打击乐器。给学生们直观的教育，感受浓浓的京剧氛围。
2.教师要多种方式教学，以兴趣为立足点
兴趣是学生学习的内在动力，所以要想让京剧走进音乐课堂，必须要激发学生的京剧学习兴趣。为此，教师需要改变传统的教学方法，要根据学生的兴趣特点进行教学。如，教师可以通过戏歌导入的方式，将一些戏曲与流行音乐结合的戏歌融入到教学之中。[3]例如《One night in beijing》、《新贵妃醉酒》等，就能够让学生感受到戏剧旋律的优美。此外，教师可以为学生创设一个表演平台，鼓励学生去表演某个京剧作品，以激发学生的表演欲望。当然，在课堂实际教学中，教师肯定会遇到学生扭捏，羞涩放不开去表演去做的情况，那么教师让学生穿戴上髯口、凤冠、水袖等服装，再运用京剧伴奏乐器。这些会给学生一种带入感，从而提高学生的京剧学习兴趣。
结语
综上，在高中音乐教学中，融入京剧艺术能够提高学生的综合素质能力；能够使学生的音乐表演能力更加的灵活；并有助于京剧艺术的弘扬。但是，由于师资队伍较为缺乏；学生的学习兴趣较为低迷等因素，导致京剧的教学效果不够理想。因此，要想让京剧走进音乐课堂，就需要学校加大资金投入力度；教师要丰富自己的教学手段，培养学生的京剧学习兴趣，提升青少年对京剧的接受度。如此，就能够让更多的学生感受到京剧艺术的魅力，从而实现传承京剧文化弘扬国粹艺术的目的。
参考文献
[1]赵廷婷.关于京剧走进中小学音乐课堂的探讨[J].北方音乐，2018，38（20）：137-138.
[2]张志剑.京剧走进中小学音乐课堂的思考[J].戏剧之家，2014（16）：38.
[3]郁文武.京剧唱段走进上海中小学音乐课堂[J].中国音乐教育，1995（01）：19.
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